文档介绍：察看蚯蚓实验教课方案 [饲养和察看蚯蚓教课方案范文 ]
二、 设计思想：本节教课方案依照建构主义理论，旨在探
究多媒体网络技术与新课改下的生物实验整合点和切入点， 建立整合的环境。
搭建优化实验过程及培燥的蚯蚓会由于没法呼吸而窒息死亡。那么你们此刻知道为何在实验的过程中要使蚯蚓的体表保持润湿了吧。
师：你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗 ? 生：使身体的运动灵巧、自如、转向方便。师：谁能描绘一下蚯蚓的运动状况 ?
生：在粗拙的纸上蚯蚓身体变粗变细，往前蠕动。这与肌肉
的缩短和舒张以及刚毛的固定和支持作用相关 ;在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细，但很难往前蠕动 ;在粗拙的纸上蚯蚓身体的运动比在玻璃板上运动的要快， 由于在圆滑的玻璃板上刚毛没法起支撑和固定的作用。
师：实验结束后你们准备如何办理蚯蚓呢 ? 生：放归到适于它生活的润湿的土壤中 ; 师：除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物 ? 生：水中的水蛭、海边泥沙中的沙蚕
师：你们可否用简短的语言归纳出环节动物的主要特色 ? 生：身体由很多相互相像的环状体节构成， 这样的动物称为
环节动物。 ?
师：详细如何保护呢 ?你准备如何从自己做起呢 ?
生：公布相应的法律法例 ;成立自然保护区 ;看到不良的行为实时地遏止 ;增强宣传工作等。
师：希望你们把所说的落实到实质行动中去， 由于保护动物以及栖息地，就是保护我们自己。
饲养和察看蚯蚓教课方案范文 3
教材剖析
本课内容为第五单元的第 1 章中第 2 节的第二课时， 学生对陆生动物在呼吸、运动等方面与陆生环境相适应有了初步认识。
蚯蚓是适应陆地环境最典型的环节动物代表。 本课重在对蚯蚓进行实验、察看、研究，进一步认识蚯蚓适应土壤生活的形态构造及生理特色及与人类的关系。
学情剖析
初二的学生常常对蚯蚓缺乏和蔼感， 女孩子还会有惧怕心理。但初中的学生思想活跃，好奇心强，有很强的求知欲念。为知足
他们的个性特色和发展需要，在课前部署学生饲养和察看蚯蚓，课内主要经过察看、研究、议论和沟通等活动来获得知识，培育科学研究能力，并进行感情教育。
教课目的
1、知识目标
(1)经过饲养和察看蚯蚓，说明蚯蚓适应土壤生活的特色。
(2)说出蚯蚓对人类生产、生活的关系及其对自然界的意义。
2、能力目标
(1)培育察看、实验、研究的能力和创新精神。
(2)经过议论、沟通等活动，培育学生互相辅助的能力。
(3)培育学生判断、评论、总结和归纳的能力。
3、感情目标
(1)培育学生的爱心， 建立 “动物是我们最亲近的朋友 ”的看法，增强 “生物与其环境想适应 ”的看法。
(2)经过把蚯蚓放归到自然， 使学生认识到人类应当尊敬其余生物的生计权利
教课要点
1、学生自己设计实验，研究蚯蚓与陆地环境相适应的形态构造和功能特色。
2、利用多种感官，采纳多种方法对蚯蚓进行多角度、多方向的察看，指引学生经过察看、实验、研究等的学****活动来获得知识，培育总结和归纳的能力，并进行感情、态度、价值观的教育。
教课难点
蚯蚓在呼吸，运动等方面与其陆地生活环境