文档介绍：2
医学计算机基础论文
1构建基于职业视角的医同学计算机及其信息技术的课程体系
针对目前计算机及其信息技术教学所存在的问题，由学校教务处牵头，对作者所在校医同学入校前计算机水平进行调查与分析，提出面对职业教育的计算机公共课程体验操作力气的培训，要求同学经过本门课程学****能娴熟地应用Ｏｆｆｉｃｅ套件处理办公室的基本事务。弱化程序设计的语法与程序技巧教学，留意培育同学综合处理医学数据力气，为《医院信息系统》教学做预备。应摒弃以Ｖｉｓｕａｌ ＦｏｘＰｒｏ为基本内容的程序教学，开设Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ 2010与Ａｃｃｅｓｓ数据库相结合的《信息技术基础》课程。以Ａｃｃｅｓｓ 2003为基础增加简洁医学数据统计分析案例教学，简洁医学数据管理软件设计的案例教学，要求同学理解数据库管理医学数据的基本工作原理，把握Ａｃｃｅｓｓ 2003的基本操作。增加《医院信息系统》课程。
医院信息系统是一个浩大而简洁的信息管理系统，包括临床诊疗、药品管理、经济管理、综合管理与统计分析、外部接口等五部分，涉及医生工作站、护士工作站、临床检验、输血与血库管理、医学影像与麻醉管理、药品供求、药房管理、病案管理、信息查询等，也涉及医院与医疗公共卫生系统连接管理。因此，为了使同学能够理解医院信息系统的工作原理并娴熟地把握医院信息系统的基本操作，在理论教学方面，主要讲授医院信息系统的基本体系结构、数据处理及其信息资料存储与分析的基本流程，介绍卫生行业信息化建设基本标准、医院信息系统开发的基本流程、医疗数据的规律结构、系统开发的主要技术与平安机制等。在试验教学方面，引进2套医院信息系统，用真实的医院信息系统模拟医院的工作流程，让同学亲身体验医院信息系统的工作模式，把握医院信息系统的基本操作，从而提高他们的实际操作力气以适应于职业需求。课堂教学时间设置。把《计算机文化基础》的课堂教学时间压缩为18学时，主要用来集中解答同学“自主学****与试验中遇到的问题，布置每个时间段的学****任务。《信息技术基础》总学时为72学时，其中Ａｃ－ｃｅｓｓ 2003与数据库原理支配6学时理论教学、6学时试验教学，Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ 2010程序设计支配30学时理论教学、30学时试验教学。《医院信息系统》总学时为36学时，即18学时理论教学、18学时试验教学。
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2课堂教学改革
为了解决计算机基础教学“零起点”与“非零起点”之间的冲突，着眼于职业化教育，同时留意计算思维的培育，对传统的计算机基础课的课堂教学模式进行改革，特别是《计算机文化基础》课堂教学进行改革。实施“自主学****为主、导学辅导为辅”的教学模式。由于《计算机文化基础》教学存在“零起点”与“非零起点”的冲突，传统课堂授课模式已经无法适应《计算机文化基础》教学，无法解决“吃不饱”与“吃不好”的教学现象。虽然“分层”教学或“分级”教学可以解决这种问题，但是，分层与分级教学模式会给学校的教学支配带来很大困难，并且分层与分级教学模式需要对同学进行考核、分类，再依据分类支配教学，可操作性差。作者提出“自主学****为主、导学辅导为辅”的教学模式可以有效地解决“非零起点”的《计算机文化基础》教学，这种教学模式的要点就是：同学依据自己的实际水平与基础，自主支配学****时间，老师在整个教学过程中只起导学与辅导答疑作用。基础特别好的