文档介绍：科目
语文
课题名称
奇妙的对联
自主教案
课时
2课时
执教者
倪有望
学****目标
1、让学生了解对联所承载的中华民族传统文化内涵;
2、积累有关对联知识,对对联的特点、对仗等知识有较深的了解;
3、学****欣赏对联,总结文学作品中的对联,积累一些名联;
4、尝试创作对联。
教材分析
本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课,是我国独特的艺术形式,承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学****内容,可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱,为今后的语文学****打下基础;探求活动课的教学模式,让学生喜爱这一类型的课程,感觉到新课程教与学与过去的不同,从而改变自己的学****方式方法。
学****重难点
教学重点:参与活动,激发兴趣。
教学难点:引导学生主动参与赏与对。
学****过程
【导课】
李白戏权臣
唐玄宗的宠臣杨国忠嫉恨李白的才华,心里很不服气,总想奚落他一番。一天,杨国忠想出一个办法,约李白去对三步句。李白一进门,杨国忠看着李白便道:“两猿截木山中,问猴儿如何对锯?”“锯”谐“句”,猴儿即是讥笑李白。李白听了,微微一笑说:“请大人起步,三步内对不上,算我输。”杨国忠想赶快走完三步,但刚跨出一步,李白便指着杨国忠的脚喊道:匹马隐身泥里,看畜生怎样出蹄!
“蹄”谐“题”,与上联对得很工。杨国忠本想占便宜,却反被李白羞辱了一番,刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”,弄得他走也不是,不走也不是,十分尴尬。
猜下面的对联反映的是哪些行业:
虽然毫末技艺却是顶上功夫——理发店
熏心只觉浓于酒入口方知气胜兰——茶叶店
藏古今学术聚天地精华——书店
架上丹丸长生妙药壶中日月不老仙龄——药店
【知识梳理】
1、对联的起源
对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的,我国最早的对联出现在一千多年前。公元九六四年,后蜀主孟昶在春节前夕所写的“新年纳余庆;佳节号长春”是我国最早的一副对联。
2、对联的种类:
对联,雅称「楹联」,俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。
3、对联的特点
形式上对仗
对联中的对仗是在对联的出句和对句中把同类的概念或相对的概念放在相对应的位置上,使之并列起来,形成联句的对称美。
在对仗中,句法、结构相同的语句相对仗是较普遍的,如
风定花犹落;鸟鸣山更幽。
但也有一些对仗只是字面相对,并不一定在句法、结构上相同,如
永忆江湖归白发;欲回天地入扁舟。
句中“归白发”“入扁舟”二句在结构上并不完全一致。
内容上相关
对联,之所以称其为对联,不但在其中需要对仗,重要的还在于一个“联”字,也即内容的相关性,对联的内容如果不相关,即使在形式上如何对称,对联也不能算是成功的。
一劳永逸长生乐;万象回春大地新。
此联不管从平仄对仗方面,还是从词性方面看,都能说得过去,基本对称,但它却不能算做对联。因为上下联是孤立存在的,不能共同表达一个完整的主题。
莫愁前路无知己;西出阳关多故人。上联是因,下联是果,它们内部的联系是很密切的。
节奏要相应平仄要相谐
节奏相应,指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。
漏尽/飞身/去;心空/及第/归。
平仄相谐简单说来就是上联用平声字的地方,下联就得用仄声字
祖国山河壮;人民岁月新。
(仄仄平平仄,平平仄仄平