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处,适当进行修改。)
,是一幅画,也是一个小故事,请你回家先把诗背给父母
听一听,再依照自己的画把诗歌编成故事说一说。
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宿新市徐公店赞美春色
- 第二课时 -
一、复****故知,导入新课。
:齐读《四时田园杂兴》(其二十五)
“田园”二字,你想到什么?哪位同学能分享一下?
。(《村居》《所见》……)
。
(1)你知道这首诗的作者是谁吗?谁来说说你对这位诗人的了解?
(2)介绍作者:播放课件资料“范成大的简介”。
二、初读课文,扫清字词障碍。
。
注意生字,要读得字正腔圆、准确流利、有板有眼。
指名认读生字。(出示生字卡片)
读通诗文。(注重纠正字音)
。
(1)听范读。(出示课文朗读)
(2)自主练****朗读。(朗读诗歌,要求准确、流利,读出诗的节奏。)
(3)指名试读,评议。
(4)教师示范指导。
三、再读课文,品读感知。,想象作者描绘的乡村场景。(读注释)
。
透过文字与画面你还能看到什么场景?请同学们结合生活体验分享一
下。(农家忙)
。(出示朗读的节奏)
梅子/金黄/杏子肥,
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过,
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
。
自由读文,借助注释或工具书查阅自己不明白的词语,理解诗意。不懂
的地方做上记号。
小组讨论,集体交流。
(译文:梅子已经变成金黄色,杏子果实肥硕;荞麦扬花,一片雪白,油
菜花倒显得稀稀落落。天长了,篱笆前没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕
着篱笆飞来飞去。)
你最喜欢诗中哪一句?读出你的喜爱与赞扬之情,并评价。指名说。(加
强对诗意的理解)
在美丽的田园里,果子快要成熟了,荞麦花雪白成片,油菜花金黄稀疏,
蜻蜓蝴蝶飞舞,寄托着收获的希望,多么令人向往的生活呀!齐读本
诗。其实很多诗人都喜欢田园风光的美丽和农村生活的恬静,他们写下了
大量的田园诗篇。请看南宋翁卷的《乡村四月》。(体会又忙又乐的
心情)
《四时田园杂兴》(其二十五)。
四、总结全文,拓展延伸。
,感受自然之美。
,感受大家在田间忙碌劳作之美。
。
。
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四时田园杂兴(其二十五)
对田园风光的热爱
- 第三课时 -
一、直接导入,明确诗题。
:同学们,这节课我们来学****南宋著名词人辛弃疾的一首词—
—《清平乐·村居》。
,齐读诗题。
:看到“村居”这个词,你想到了什么?大家的想象力都很丰富。教师指着板书“清平乐(yuè)”,请再齐读一
遍“清平乐”,读了这个词,你有什么样的感觉呢?(给人一种宁静、闲
适的感觉。)
:“清平乐”是词牌名,“清平乐”是一首曲子,是用来
演奏的。用它作词牌的词一般给人一种宁静、平和、舒适的感觉。
《清平乐·村居》。
二、初读课文,扫清字词障碍。
,要把课文读得准确流利,富于感情。
:谁先来读给大家听?(教师正音)
“锄豆”的“锄”。
。
,读的同时请注意观察,这首词与前面的两首诗有什么不
同?
(这首词的特点:有长短句,有词牌名,分上下两片。)
,看看有哪个字、哪个词语、哪个句子不理解。
学生自主学****还可以共同讨论交流。
。
我们先来交流一下,经过讨论解决了哪些问题?
(1)你们是怎么理解“翁媪”的?
(“翁”是什么?请大家看这个字的上面,是