文档介绍：心理学基础知识
学****目标
识记：

、动机冲突、气质的类型
理解：
、知觉、思维的特征

学****目标
。
：人对客观事物延续性和顺序性的反映。
（1）时间知觉的线索：
外在标尺：太阳、月亮升落盈亏，季节轮换
内在标尺：人体内部的生理节律
（2）时间估计：人的判断时间间隔精确性方面的时间知觉能力。
人对一秒钟左右的时间估计最准确，少于一秒钟的时间常被高估，多于一秒钟的时间常被低估。
人的时间知觉与当时的情绪、态度、身心状态及该时间从事的活动性质有关。积极地参与紧张的工作，总感到时间过得快；快乐的时候感到时间过短，而心情压抑、烦闷或者厌倦时则总觉得时间过得太慢；久卧病床的病人往往会产生“度日如年”的感觉。
：指对物体和自身机体在空间位移的知觉。视觉、动觉、平衡觉参与运动知觉，其中，视觉起重要作用。
（1）真动现象：物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉。
数一数有多少黑点？
旋转的圆圈
似动，是指把客观上静止的物体看成是运动的，或者把客观上不连续的位移看成是连续位移的一种现象。
（2）似动现象
错觉 Illusion
错觉：是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
缪勒—莱尔错觉
错觉 Illusion
我们看到的就是真实的吗？
我们是如何来了解世界的？
获得一个准确的对世界的“确定”。
知觉的目的？
（四）知觉的特性

人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性。

在知觉的过程中，人们可以根据自己的需要选择知觉对象。
影响知觉选择性的因素从客观方面看，有刺激的变化，如位置、对比、运动、大小、强度等；从主观方面看，有经验、情绪、动机、兴趣、需要、对事物的预先准备状态和期待。　　有时需提高知觉的能力，如上课时老师写字在黑板上、人行斑马线、其它交通提示等；有时需降低人们的知觉能力，如战争时各种伪装的运用。
少女还是老妇？

在知觉外界事物时，人们用过去的经验对其加以解释，力图赋予知觉对象一定的意义。
知觉的理解性与知觉的选择性、整体性有密切的关系：
1）理解有助于选择：理解帮助知觉对象从背景中分离出来。
2）理解有助于知觉的整体性。人们对于自己熟悉的东西，容易当成一个整体来感知，但在面对不熟悉的事物时，知觉的整体性常常受到破坏，但正是理解帮助人们把缺少的部分补充起来。如不完整的图形、不完整的句子。

当客观条件在一定范围内变化时，知觉映像在相当程度上仍然保持其稳定不变的现象。
以下选项中，涉及到知觉特性的有（）
A 用白色粉笔在黑板上写字
B 窥一斑而知全豹
C 战争时各种伪装的运用
D 坐井观天
E 国旗的颜色在夜晚也能说出是红色
课堂练****br/>ABCDE
选择性
恒常性
整体性
理解性
选择性
新进展
三、记忆（Memory）
“考试时仓促填塞的知识，如果不通过进一步的学****进行充分巩固，并随后进行充分复****是会很快遗忘的。”
——艾宾浩斯
（一）记忆的概念
记忆是过去经验在人脑中的反映。
（二）记忆的分类：
：
（1）形象记忆：个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。
这种记忆所保持的是事物的具体形象，具有鲜明的直观性，以表象的形式储存。
（2）情景记忆：以亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件为内容的记忆。
（3）情绪记忆：以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。
（4）语义记忆：以用语词概括的各种有组织的知识为内容的记忆，又称为语词逻辑记忆。
（5）运动记忆：以过去经历过的身体的运动状态或动作技能为内容的记忆。
运动记忆一旦形成，保持时间较长。
，分为外显记忆和内隐记忆。
（1）外显记忆：是指在意识的控制下，个体主动地收集某些经验来完成当前作业的记忆。
（2）内隐记忆：是指在无意识情况下，个体过去的经验自动对当前作业产生影响的记忆。
、储存和加工方式的不同、可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
（1）瞬时记忆（sensory memory）：
定义：也叫感觉记忆，指外界刺激对感官的刺激停止以后，刺激物的印象仍然持续极短时间才消失的记忆。
～2秒。人们往往意识不到它的存在，如果感觉记忆受