文档介绍：艺术滋养人生
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概述
柏拉图在很早就提出:“艺术应为教育的基础”。
席勒认为:“艺术教育是培养完美人性的唯一途径”。
艺术教育是我国教育事业的有机组成部分,它贯穿于整个教育事业中,并且占有非常重要位置。当进入高等教育阶段,不仅仅是专业的艺术院校,艺术教育更是普通高校教育体系中的重要一环,它的内涵已上升到以艺术为媒介,以审美教育为核心的教育方式,运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念,以及感受美、鉴赏美、创造美的能力。艺术教育在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。
艺术教育不同于以艺术取向为主的专业艺术技能教育,它的任务是培养审美观念、鉴赏能力和创造能力,以培养鉴赏能力为主,创作能力为辅,使受教育者在欣赏优秀艺术品的过程中学****审美知识,养成审美****惯,形成审美能力。艺术教育的内容包括: (1)艺术知识教育,包括艺术理论、艺术批评和艺术史的知识教育; (2)艺术鉴赏能力培养,包括对艺术作品思想性、艺术性的感受能力和鉴赏能力的培养; (3)艺术创作能力培养,包括创作艺术作品的构思和表达能力的培养。
近年来,随着教育改革的逐步深入,艺术教育开始不断加强,人们已开始注意到高校艺术教育是全民素质教育的重要阵地,国家领导人和各级教育机构都对艺术教育高度重视并制定了多项政策:
2014年10月15日****总书记在文艺工作座谈会时强调:
“艺术可以放飞想象的翅膀但一定要脚踩坚实大地”。
“艺术教育应推进‘传统艺术’和‘现代艺术’相融合”。
“坚持洋为中用、开拓创新,做到中西合璧、融会贯通”。
2015年4月19日国务院副总理刘延东在艺术院校调研和座谈时强调:
“推动艺术教育以美育人以文化人;把艺术教育作为素质教育不可或缺的重要内容,促进学生德智体美全面发展,为经济发展、文化繁荣提供各类艺术人才和智力支撑,为提升国家软实力作出新贡献;要面向全体学生,将艺术教育贯穿各级各类教育,开齐上好艺术课,坚持课堂教学、课外活动、社会实践三位一体,让每个学生都享有接受艺术教育的机会。”
2015年3月2日,教育部长袁贵仁在全国艺术教育工作会议时指出:
“推动学校美育工作要重点抓好5方面工作:一是积极构建科学的美育课程体系,开齐、上好美育课;二是创新活动内容与形式,确保每个学生都能参与美育活动;三是加强区域内统筹力度,多渠道解决美育师资短缺问题;四是整合各类教育教学资源,形成推进学校美育改革发展的合力;
五是建立评价制度,促进学校美育科学发展。”
中国美术学院许江院长:
“艺术教育是全民的教育,他不是一个科目,艺术教育关乎心灵,是人的基本素质。艺术教育是一个社会、一个民族素质的最重要指标”。
国家政策方面近些年也陆续出台了多项规划及规定:
★ 2015年,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。
★ 2015年,教育部、文化部、财政部推广《高雅艺术进校园活动》。
★ 2014年,教育部颁布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。
★ 2011年颁布了《学位授予和人才培养学科目录》,新增“艺术学”为第13个学科门类。
★ 2010年,教育部颁布了《全国学校艺术教育发展规划(2011-2020)》,定位于实现惠及全体的艺术教育、提供丰富优质的艺术教育、构建体系完备的艺术教育。
……
由此可见,艺术教育迎来了前所未有的发展机遇,在整个教育事业中,有着不可替代的作用。
一、艺术教育在高校人才培养中的重要作用:
(一)、艺术教育能提高大学生的综合素质
艺术是发现美、反映美、创造美的活动,优秀的艺术作品是真、善、美的统一,大学生在欣赏艺术作品时会感受到作品中蕴涵的美和高尚、健康的情感,从而陶冶情操、净化思想、完善人格。
(二)、艺术教育能促进大学生对多元文化的理解
由于美术作品带有很强的时代烙印,体现了那个时代、地区的历史、文化和社会背景,具有很强的文化差异性,即便是同一个国家,作品也体现了各民族的不同特色。因此,学生通过观看不同地区的美术作品、欣赏不同的文化,可以更好的树立多元文化的概念,达成对多元文化接纳、欣赏和尊敬的态度。
(三)艺术教育能促进形象思维,提高学****效率
形象思维的优点在于突破思维模式、提高想象力和创造力。而艺术教育正是培育学生运用形象思维进行发散性思考。例如理工科高校中的专业教育大多是以注重理性和逻辑为主的抽象思维,但形象思维的促进作用也是不可忽视的。
(四)艺术教育能缓解心理压力,促进心理健康
随着社会竞争的日益激烈当代大学生面临着巨大的压力,大学生心理问题已成为高校教育中一个十分普遍和重要的问题,而艺术是心理压力的缓解剂。
绘画、音乐、舞蹈等艺术形式提供了与外界沟通的途径,在艺术创造