文档介绍：5年方案
教师个人五年规划
没有教师的素质的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动开展，就很难有学生的主动开展；没有教师的教育创造，就很难有能创新的学生。没有方案的生活是盲目的；停间 具体目标 实践措施 预期成果
一年 ：
1、认真学。
2、通读教育理论著作，充实自己的教育理论储藏。
3、积淀自己的文学素养。研读信息技术新课程标准；观看名家课堂教学实录，熟练掌握40篇课堂教学案例；坚持每天读书一个小时以上，勤写读书笔记，撰写读书心得。
二年至三年：
 1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。
 2、能从学情出发备课，形成自己的教学风格。
 3、苦练教学根本功，提高自身素质。阅读与课堂教学、课改步伐一致的书籍、刊物；能对教材进行认真研究、解读，对教学过程进行精心设计，在实践中提高自己的教学水平；每教完一节课，及时进行小结、反思。在反思中提高自己的教学业务水平。
四年至五年：
 1、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想；能有教学论文发表。
 2、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见，结合自己的经验，形成自己的教学方式。
 3、细化课堂教学，自己独到的教学方式能用课堂上，提高课堂实效性。
 
说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这那么取决于个人的毅力和客观条件限制。但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人〞，假设能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的方案和目标。
教师个人五年规划
城中小学 谭丽丽
〔一〕进一步熟悉数学教材，领会“课改〞精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力开展：
1〕、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2〕、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教〞的能力等。尽管已有12年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3〕、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵抗不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远开展。
4〕、提高教学能力。领会“课改〞 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5〕、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破。
〔二〕促进个人专业开展，确立教育教学新理念。
〔1〕开展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己开展和学习的主体、主人。
〔2〕开展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业开展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，开展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。
〔3〕学习和开展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
〔4〕善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
〔5〕乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间上网，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的小课题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学