文档介绍：雁门太守行
1、教学目的
（1）、掌握古诗记诵方法，树立完成背诵默写任务的自信。
（2）、激发诵读古诗的热情,培养热爱优秀传统文化的思想感情.
2、教学重点 ： 通过古诗《雁门太守行》的背诵默写，感悟记诵 古诗的方法 .
雁门太守行
1、教学目的
（1）、掌握古诗记诵方法，树立完成背诵默写任务的自信。
（2）、激发诵读古诗的热情,培养热爱优秀传统文化的思想感情.
2、教学重点 ： 通过古诗《雁门太守行》的背诵默写，感悟记诵 古诗的方法 .
3、教学难点：掌握古诗记诵方法,激发记诵古诗热情
4、教学课时：1课时
5、教学过程    
活动1【导入】请学生当考官
    老师吟诵《雁门太守行》，请学生对照PPT当一回考官，注意老师能否正确无误的记诵。
活动2【导入】设问激趣
 众所周知，中国乃诗之国度,诗经楚辞、唐诗宋词谱写了华夏文明的一页页典雅华章,炎黄子孙又岂能不会不愿读诗呢？
但是我们也时常苦恼于背诵默写,花时间多,收效却不佳。这节课我们就一起来讨论一下，看是否有最适宜自己的，能到达事半功倍效果的背诵默写方法。
活动3【导入】亮题：我的记诵古诗法
老师刚刚背诵的《雁门太守行》，是九年级下册语文书中必背古诗的最后1首了，也是我们大家相对陌生的一首，那么我们今天的古诗记诵方法探究就从《雁门太守行》的记诵开场。
活动4【活动】(一）记诵九年级下册必背古诗之《雁门太守行》
一、初读，读对字音,熟悉字形、读准节奏
1、请学生翻开九年级下册第208页，结合页下注，自读全诗，圈出难读、易错的字词.
2、请学生板演自认为难读、易错的字。
3、师生交流，明确读音、字形。 
4、  播放朗读,提示节奏（PPT）(不解释），请学生听读（加强记忆）
5、齐读（提醒每句的朗读速度要慢）
活动5【活动】二、品读、理解诗意,熟记名句
请学生默读并考虑以下两个问题：(ppt展示)
1、诗前小字提示我们,？请说说理由。
2、人们说,这首诗表达了诗人的“爱国”热情，你能从诗中找到根据吗?
（旨在引导学生品读全诗，从而熟悉诗句，为背诵全诗奠定根底）
对学生的解读只要大意不错即可，不强求一致，但要引导其把握逻辑顺序,注意几个标志性的词语)
活动6【活动】三、小结：
1、明确全诗的三个画面及标志性的词语（PPT展示)
（1）：黑云  甲光。强调首联是名句，前句用比喻夸大手法渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，后句用外貌描写和环境衬托，写守城将士严阵以待。
（2）写战斗紧张惨烈。老师板书：“角声”“塞上”.
(3）写深夜,易水边，官军出其不意袭击敌人。
老师板书：“红旗”“易水"“霜重"“鼓寒”
2、对“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 的理解
    为了报答君王招纳贤才的厚爱,我宁愿手提利剑战死在沙场。表现将士们为国而战，视死如归的英雄主义精神，表达了誓死报国的决心。这是全诗的主旨句。
老师板书：黄金台  玉龙
3、明确：首联、颔联、颈联三个画面加上尾联两句的抒怀构成了一首千古传颂的报