文档介绍：
教材分析
《猜猜看》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。通过本节课的学习，让学生初步尝试猜测和假设，理解科学家猜测的途径。课程设置是这样的,一开场让学生积极参和头脑风暴，选择自己喜欢的问题大胆猜测和想象，
教材分析
《猜猜看》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。通过本节课的学习，让学生初步尝试猜测和假设，理解科学家猜测的途径。课程设置是这样的,一开场让学生积极参和头脑风暴，选择自己喜欢的问题大胆猜测和想象，接着让学生讨论猜测的根据。接下来通过阅读科学家的猜测途径，理解掌握科学猜测的途径和方法.
学情分析
三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的理解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜测和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习,使学生初步具备科学探究的科学素养,知道发现问题，大胆猜测是解决问题的最初阶段。
学习目的
1。能选择自己喜欢的问题，进展大胆的猜测和想象。
2。能说出自己猜测的根据，初步理解科学家猜测的有效途径，理解地球外表是在不断变化的。
，积极参和头脑风暴活动。
教学重难点
初步尝试猜测和假设，理解科学家猜测的途径.
评价任务
学生可以对自己感兴趣的科学问题进展大胆地猜测。
教学准备
老师准备:课件、多媒体资料等。
学生准备：搜集问题储存在“问题银行”.
教学过程
一、大胆猜测
同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。如今老师这有一些有趣的问题,你们想猜猜看吗?（想）
课件出示问题和画面，学生猜测。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组,一组提问题，另一组那么对这些问题进展猜测。我们看一看哪一组做的最棒.（游戏活动)
二、讨论猜测的根据
在猜测和假设的过程中，无论是对问题起因的猜测，还是对问题结果的猜测，和对过程的猜测,人们都是根据已有的知识和经历对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。
通过刚刚的猜测，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜测的根据是什么.
三、阅读科学家猜测的途径
阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜测的途径和自己的收获。
四、课外拓展
通过阅读或网上搜索问题进展猜测，并验证猜测.