文档介绍：房县东城小学数学集体备课
年级
课题
教学内容
六设计者
根据比率尺求实际距离。
教材54页例2，练****十（
李杰
5、6、12）
课时
第26课时
教学目标
房县东城小学数学集体备课
年级
课题
教学内容
六设计者
根据比率尺求实际距离。
教材54页例2，练****十（
李杰
5、6、12）
课时
第26课时
教学目标
1、进一步理解比率尺的意义，掌握利用比率尺求实际距离的方法。
2、能综合运用比率尺知识，理解有关问题，提高学生解决问题的能力。
3、在教学活动中，培养学生探究意识和创新意识。
教学重点结合比率尺解决有关问题，提高学生的应用意识。
教学难点运用比率尺求实际距离及实际面积。
教学准备课件
教学过程：一、问题引入
:
个性化调整
1、说说下列比率尺的实际含义。
2、⑴、比率尺1:1500
⑵、比率尺
1
8000
问：怎样求一幅图的比率尺图上距离:实际距离＝比率尺
、导入:如果我们知道其中的两项，能否求出别外的一项呢这就是我们这节课要学****的内容。
板书：比率的应用——根据比率尺求实际距离。
二、尝试探就：
1、自主探究，尝试探疑：
（课件出示例2）（先让学生尝试，再说一说是怎样想的）
⑴、说出图中的比率尺是多少表示什么意思
⑵、要求实际距离，应该知道什么
2、合作交流，解惑答疑：（小组内交流）
在计算时，要注意什么问题（图上距离和实际距离的单位
要统一，所设x应用厘米）
3、展示互动，点播释疑：（完善解题过程）
预设一：解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是xcm。
＝
1
（问：根据什么）
X
400000
预设二：根据图上距离
:实际距离＝比率尺
X＝×400000（问：根据什么）
那么，实际距离＝
图上距离÷比率尺
三、学以致用：（出示课件）
1、按1:100的比率尺做出的比萨斜塔模型，高为厘米，比萨斜塔的实际高度是多少米
预设一：÷1=5450（厘米）＝米
100
预设二：解：设比萨斜塔的实际高度是x厘米。
x＝1:100
＝54505450厘米＝米
2、。
3、把数值比率尺
1：5000000
改写成线段比率尺是
（
）。