文档介绍：班主任集训心得体会
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的
事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平庸而谦虚的。”我很喜欢。XX年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建
设高级就能鼓起孩子前进
的帆船，也许教师一个善意的眼神就能指出孩子改良的方向，也许教
师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的盼望，也许教师一次轻柔的抚
摸就能宽慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟
上时代前进的步伐，班主任必须学****树立自己形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于勇敢创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和睦境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一同活动，以倾听为前提，与学生的讲话更为有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育关于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”
心理学研究也表示，每个人的心灵深处最盼望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖赏为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想道德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促进他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自轻自贱，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷目前有牛顿；你的耻笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，赐予肯定和鼓励。此外，集体性的奖赏要多应用，心理学研究表示：人们都希望自己能置身在一个优异组织，并且希望成为这个组织的优异分子。
集体性奖赏不只能够激发学生的集体荣誉感，加强学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自己就可以成为很大的教育力量。”
所以一个优异的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱惜，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优异。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学****上怡然自得，身体健康快乐”,进而树立学生正确的人生观。
四、班主任应创造宽松和睦的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感觉幸福，快乐。作为班主任，担当着怎样创造宽松和睦的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋划策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和睦的魅力班级。
教师无法选择学生，可是我们能够选择教育方式。把平庸的事务转变为精彩，把烦忧的事情转变为快乐。除此而外，我们还要正确办理好与班科任老师的关系，办理好与家长的关系。对学生的教