文档介绍：关于蓄电池构造与型号
第1页，讲稿共32张，创作于星期三
二、蓄电池的构造
如图1所示为6V蓄电池的构造图。它由三个相同的单格电池组成。每个单格电池的电压为2V，
用联条把各单格串联起来，便成了一个6V蓄电池。这种容量，容量的单位是A•h；
Ⅴ——用字母表示蓄电池的性能特征代号。
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蓄电池型号识别
型号规定： “ JB2599-85 铅蓄电池产品型号编制方法”
串联单格数－电池类型和特征－额定容量
如：6 — Q A — 60 S
6个单格
特征（常见电池产品特征代号）
G：高起动率
S：塑料壳
D：低温起动
额定容量为60A•h
汉语拼音qidong（起动）的缩写，表示
起动蓄电池，以区别于拖动蓄电池
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三、蓄电池的型号
表示由三只单格电池组成，额定电压为6V，额定容量为90A·h的起动型蓄电池。
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型号命名
1、3-Q-90
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表示由六只单格电池组成，额定电压为12V，额定容量为75A·h的起动型干式荷电蓄电池。
2、6-QA-75：
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型号命名
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3、6-QA-60G：
表示由六只单格电池组成，额定电压为12V，额定容量为60A·h的起动型干式荷电、高起动率蓄电池。
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型号命名
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复****巩固
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极板与极
板组
栅架的结构
正极板
负极板
简单的蓄电池
二、铅酸蓄电池
的命名
一、铅酸蓄电池的构造
隔板
电解液
外壳
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作业：
1、为什么在单格电池组中，负极板要比正极板多一片？
2、在蓄电池中，隔板应怎样放置？
3、简述6－QA－60的含义。
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教学目的
1、了解电池在日常生活和工作中的应用。
2、认识一次电池和二次电池。
3、掌握铅酸蓄电池的构造、电解液。
4、熟悉铅酸蓄电池的型号。
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教学重、难点
1、熟悉铅酸蓄电池的构造。
2、掌握铅酸蓄电池型号的命名方法。
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《蓄电池构造与型号》说课稿
一、教材的内容
该课程是本人编写的校本教材中的一课时的内容。编写过程中，参照了多种资料，其中主要是从互联网中获得，考虑到现在中职学生的实际情况，在内容上作以下安排：
（1）我们使用的教材和资料中，铅酸蓄电池的工作原理部分占了很大的比重，如正负极板在充、放电时的电化学方程，在传统的教学中，教师必在黑板板书出该电化学方程式，然后用二十分钟左右的时间讲解这几道方程式，以期待让学生真正地弄懂铅酸蓄电池充放电原理；还有电解液中各种杂质对蓄电池寿命的影响，如铁、铜、***等杂质对铅酸蓄电池自放电率的影响等，原理部分内容非常多。
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（2）简化原理部分的介绍。对于中职学生来说，原理部分并不十分重要，学生只要了解铅酸蓄电池的结构和型号编制办法，在今后工作中见到实物能正确识别，并掌握其维护方法就足以满足工作所需。这节课的重点放在介绍最常用的蓄电池之一：铅酸蓄电池的构造和型号命名上。
为何要讲构造？原因有：汽车电气故障中，由于蓄电池早期损坏而导致的情况很多，要让学生清楚，我们修理中不只是检查出蓄电池损坏而更换，我们还要进一步分析这种损坏的原因，为何会导致早期损坏，这样，就要求学生对这种蓄电池的构造有一个基本上的了解，而在教学中讲构造正是为学生分析原因打下基础。
本节课的内容就是让学生了解铅酸蓄电池的构造和型号命名方法，至于如何正确使用与维护铅酸蓄电池，计划放在下一节的内容中讲解。
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（3）本节课的教学内容是铅酸蓄电池的构造与型号。
重、难点是铅酸蓄电池的构造和型号命名方法。
本节课的知识点有：
a、极板构造、隔板的构造、电解液的成份和外壳的结构。
b、铅酸蓄电池型号的命名方法。
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二、教学程序
教学内容
用时
（分钟）
备注
本节课用时40分钟
1
引入教学，提出本节课的内容，学****目的和重难点
2
学生清楚学****目的
2
概述，介绍日常生活中常用的电池，提出一次电池和二次电池的概念
3
这是新概念
3
常用的电池图片，学生自己举例出自己