文档介绍：小学数学 邵晓宇 开封市开封县街小学
《认识小数》
一、情境导入：（幻灯片一)
设计意图：从孩子们最感兴趣的老师的身高入手，孩子们的热情很高，带着兴趣学****通过问用整数能否表达出准确地身高这一问题，造成冲突，小学数学 邵晓宇 开封市开封县街小学
《认识小数》
一、情境导入：（幻灯片一)
设计意图：从孩子们最感兴趣的老师的身高入手，孩子们的热情很高，带着兴趣学****通过问用整数能否表达出准确地身高这一问题，造成冲突，感受小数产生的必要性）这两天咱们学校在进展体检,邵老师也想凑个热闹,于是昨天邵老师也去测量了一下身高,你想知道邵老师的身高是多少吗?（精品文档请下载）
邵老师的身高是162厘米（板书），只用米作单位谁会表示?
1。62米，
这节课我们来认识小数
新知探究：
图片展示说明了小数在生活中的应用也是非常广泛的，小数的组成和读作和写法，找到小数和整数的不同之处。
生活中你们在哪儿见过这样的数？
邵老师手机了一些图片，请你观察这些图片上有小数吗?(幻灯片二）展示图片：温度计、台秤、购物清单、视力测试表……同学们说说小数和整数有什么不同?（精品文档请下载）
对,像这样的数我们称之为小数（幻灯片三）
小数是由“.”左边的整数部分,“。"右边的的小数部分，观察小数书写的位置，在整数部分的右下角。请同学来示范读，，说说整数部分怎么读，小数部分怎么读;整数和小数部分的读法一样吗？
（精品文档请下载）
让孩子通过读,观察、区分，正确的读出小数,再读邵老师的身高。.
探究小数的意义：
小数怎么来的？怎么运用？你们想知道吗?下面我们一起来研究（幻灯片四）(让学生感受小数产生的必要性)
出示米尺
这把米尺多长？1米
图中把一米的尺子平均分成了几份？10份
每份多长？ 1分米
把分米改写成以米为单位，你能用分数来表吗？1/10米
表示：把1米平均分成10份,1分米占其中的1份1/10米.
以米为单位不仅可以用分数来表示，还可以用小数来表示0。1米
说说整数部分为什么是0?因为以米为单位，整数部分表示0米,所以用0站位，小数点右边第一位表示分米，所以是0。1米。（精品文档请下载）
老师想问一下1分米,1/10米，0。1米它们一样长吗?一样长
只是单位不同，表示的方法不同.
（幻灯片五）
，小数呢?0。3米（说
，并且理解小数的意义）
：按规律填空（幻灯片六）
1/10= 3/10=0。3 4/10= 5/10= 6/10=（精品文档请下载）
观察一下这些分数有什么共同点？又有什么规律？
分母都是10，10分之几写成小数就是0。几(幻灯片七)
1米3分米用分数怎么表示1。3米
。3的区别(幻灯片八）
4、1厘米用分数表示：1/100米 小数表示：0。01米
15厘米用分数表示：15/100米 小数表示：0。15米(幻灯片九）
小组合作练****哪组是小小推理家,同桌交替互说。
练****推理1米=100厘米（幻灯片十）
4厘米=4/100米=