文档介绍：: .
力的合成与分解 理解合力与其分力在作用效果
上满足等效替代关系；
1 . 会应用平行四边形定则进
行力的合成和力的分解；
第九节课 正交分解法与物体的平衡 2 , 学会按力的作用效果对力
进行分解，明确正交分解含义
并学会正交分解；
通 过 实 验 分 析 ，初 步培养学生
第十节课 牛顿第一、三定律 科学的思维方法。理解定律的
确切含义
4第一节：初 高中知识对接
第 一 小 节 力 的 描 述
一、知识结构：
1 、力的概念
我们已经 知道，力是物体和物体之间的相互作用，
例 加 以 说 明 （要求说出哪个物体对哪个物体施加了力）？
演示：用细线使放在桌上的钩码上升。
引导答出：细线对钩码施加了力。
演示：磁铁吸引铁块。
引导答出：磁铁对铁块施加了作用力。
力是一物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体而存在，一个孤立的物体也不会存在力的作
用 。也就是说，有受力物体，一定有另一个物体对它施加力的作用。力是不能离开施力物体和受
力物体而独立存在的。
2 . 力的大小和方向
（ 1 ）力的大小用弹簧秤来测 量。单位 是N（牛）。
（ 2）力是有方向的物理量。
物体受的重力方向是— —；水 里 的 船 受 到 的 浮 力 方 向 是 一 。
（ 3）力的图示。为了形象地表达一个力，可以用一条带箭头的线段（有向线段）来表示：
线段的长短表示力的大小； 箭头指向表示力的方向；
箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些问题中为了方便，常把物体用一个点代表）。
例 1 : 卡车对拖车的牵引力F 的大小是2000N ,方向水平向右，作出 力 F 的图示。
步骤：选一标度（依题而定其大小）：如 用 1 cm长的线段表示500N的力。
从 力 F 的 作 用 点 0 向右水平画一线段四倍于标度（ 4cm）, 然后画上箭头：
练****作出下列力的图示：
①物体受250N的重力。
②用细线拴一个物体，并 用 400N的力竖直上提物体。
说明：①选不同标度（单位），力的图示线段的长短可不同；
②标度的选取要有利于作图示。
不过后面我们为了简明地表示物体的受力情况，有时只需要画出力的示意图，即只画出带箭头的
线段来表示物体在这个方向上受到了力，对线段的长度没有严格的要求
3、力的作用是相互的
日常工作和生活中常有这样