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王华祥素描教学理论与实践研究
我怀着对艺术的憧憬，走进了“飞地艺术坊”，去感悟“飞地”的绘画艺术和教学理念。经王华祥老师和罗江老师的指导，我逐步领悟到“飞地”素描的真谛，对王华祥老师的教学理论、教学实践有一个深刻的熟识。达芬奇说2
王华祥素描教学理论与实践研究
我怀着对艺术的憧憬，走进了“飞地艺术坊”，去感悟“飞地”的绘画艺术和教学理念。经王华祥老师和罗江老师的指导，我逐步领悟到“飞地”素描的真谛，对王华祥老师的教学理论、教学实践有一个深刻的熟识。达芬奇说过，素描是构成油画、雕刻、建筑以及其他种类绘画的源泉和本质，并且是一切科学的根。
一、王华祥的教学宗旨和教学理念
他的教学宗旨是培育当代创新型美术人才。他的教学理念是培育学员创新思考的力气和创新观看的方法。创新是艺术家生存之本。思考，通俗地讲就是想或者想象。绘画的思考，就是人们通过无形的思维来创作有形物体的过程。在这一过程中，创作者的思维一旦进入无尽的想象中，就不再受到束缚，而会在无尽的时空自由地飞行。思考的过程取决于作者的“情”“意”。这里讲的“情”，就是作者的感受和风格共性；而“意”就是作者进行创作的思想和心智。“飞地”的教学理念就是因材施教，让每个学员有自己的特点，作品有自己的风格，不要千篇一律，不要束缚自己的想象力，更不要束缚自己的画笔。它强调创新才是艺术之道，鼓舞同学有想法，纵容他们“背叛”，向“共性化和创新”方向进展。观看，也就是看。观看分为两种，一种是触觉式观看，一种是视觉式观看。触觉式观看很像手的触摸，绘画中边缘线锐利，全部部分都可以画得清晰可见。视觉式观看方式像照相机，人的眼睛构造原来就如同照相机，焦距可以调虚调实，视觉式观看会对明暗、光影、虚实、空间、距离更敏感。“飞地”是触觉式观看，要睁大眼睛看形体，眯起眼睛看明暗；能看到才能画出来，没有看到就画不出来；学会用眼睛和画笔一起看，要有正确的观看方法。假如画法不对，什么看法也就不对；看法与画法是相互作用的。
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二、“飞地”教学理论体系强调，一切从明暗入手
艺术史上有两个大大事，那就是发觉了线和发觉了明暗，进而制造了平面绘画和立体绘画。当明暗与形体形成对应关系，或者当明暗等于形体时候，就逼真地反映了形体。众所周知，明暗进展的历程是依据结构明暗（文艺复兴时期）—形体明暗（巴洛克、洛可可、新古典主义时期）—抽象明暗（印象派、抽象派等）—细节明暗（超写实主义）的挨次进展过来的。“飞地”的教学体系与之不同，王华祥老师依据自己多年教学阅历，创建了“五步训练法”，即“抽象明暗—空间明暗—结构明暗—细节明暗”的教学体系。
三、具体教学实践中的方法步骤
1.“抽象明暗”实践方法
即从调子动身，眯起眼睛看关系和色调。首先要仔细观看，即眯起眼睛认真看，要发觉亮部和暗部，感觉到什么就画什么。要求边线模糊，慢慢在各个暗部和亮部加一个色层。画面要有四个色层，即中黑、浅黑、浅灰、白，慢慢加色，使亮部消逝高光，有最佳的色序和最佳的色距，使画面慢慢产生体感、光感、空间感。最终在保证6个色层的基础上进一步丰富色调，要让形体浑圆厚重。概括地说，抽象明暗的观看方法，就是抛开形体、结构、空间、细节，只看明暗，建立起色序和色距的比较观念。通过“抽象明暗”的训练，学员在短时间内可以达到推断的明