文档介绍：化学教学教案——苯酚
湖北省武昌实验中学彭荣华
课题: 苯酚
一、教学背景与定位
课型:新授课一课时
学情分析:本节课是安排在苯及其同系物、乙醇的知识点后的一节内容,因此学生已对苯环、羟基这两种重要基团有了一定的认识,已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。再来学****苯酚已不是难题,而且学生已具备一定的实验设计能力,已经具备自主探究的能力。所以让学生通过多种方法去学****和探究学****苯酚的性质。但要强调的是学****过程中应注意启发学生如何通过分析苯酚的结构理解苯酚和苯、醇的区别,理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响,让学生学会全面的看待问题,能更深层次的掌握知识。
教学方式:启发引导、实验探究、观察总结、交流合作
二、教学资源与设备
仪器: 试管、锥形瓶、导气管、
药品: 苯酚固体、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰石、石蕊、***橙、碳酸钠溶液、酒精、浓溴水
三、教学设计方案
设计内容
具体设计
设计意图
教学目
标设计
(1)掌握苯酚的重要性质;
(2)了解苯酚的用途。
(1)采用实验探究法,按照思考、交流、实验、观察、分析,得出结论的方法进行启发式教学;
(2)发挥学生主主体作用,做好探究实验。
、态度与价值观
(1)通过介绍钠的用途,指出化学工业在国民经济中的地位,激发学生报效祖国的责任感;
(2)通过动手实验体验化学的奥秘,激发学生学****的兴趣。
通过三维目标的设计,本节课不但要使“钠的重要性质”这一知识目标得以实现,更要重视学生在探究活动中的参与性,使学生在学****方法和技能方面得到提升,同时也使学生的情感态度与价值观得到培养。
教学内
容的选
择和教
学情景
的设计
内容选择:
1、苯酚的物理性质。
2、苯酚的化学性质。
3、苯酚的安全使用。
情景设计:
1、多媒体展示苯酚样品图片
2、展示一瓶苯酚,引导学生思考苯酚变粉红色的原因,根据这猜想苯酚可能具有的化学性质
3、给出药品和仪器,学生分组实验,验证猜想,强调“自主学****练****思维,体验成功”
4、多媒体展示苯酚的应用资料,体现“从从生活走向化学,从化学走向社会”设计意图。
教学内容紧扣新课程标准,除了知识性问题“钠的性质”,更重视学生获取知识时的参与过程,使学生体会到学****化学的乐趣。
教学情景的设计尽量贴近生活、贴近实际,让学生感到化学知识的真实性、实用性。教师通过适当的情景让学生主动发现问题、分析问题并解决问题,让学生真正的参与到学****过程中来。
学****任
务和学<br****活动
的设计
1、学生通过教师展示的苯酚样品观察、思考和交流,获取关于苯酚的物理及化学性质的信息。
2、通过分组实验,自主探究苯酚的物理性质和化学性质,深化对苯酚的化学性质的认识。
3、通过阅读资料,强化对苯酚的化学性质的认识。
学生在观察思考、实验操作、交流讨论等学****过程中掌握研究物质性质的科学方法,养成科学的态度,培养初步的分析和解决问题的能力。让学生在获得化学知识和技能的同时,体验探究的乐趣,形成和发展探究的能力。
学****活
动的组
织和教
学评价
的设计
学****活动以自主学****和合作学****相结合。“苯酚的物理性质”以学生观察、思考、阅读等自主学****为主;“苯酚的化学性质”以实践、