文档介绍：丰收之歌教学反思
丰收之歌教学反思 ?丰收之歌?这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学****和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐。为了实现老师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程〞的追求，应不满足于课丰收之歌教学反思
丰收之歌教学反思 ?丰收之歌?这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学****和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐。为了实现老师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程〞的追求，应不满足于课堂外表的“平易〞和“流畅〞。在设计这一课时，我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望，使学生的参与变被动为主动。在教学中，我有如下体会：
一、注重表达学生的主体性
学生的演唱、创编、表演实际上是一种艺术再创造活动，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真实情感的，只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学****情绪，教学才会获得最正确效果。因此在教学中，我除了让学生自己找出演唱时的缺乏之处外，还让他们自己拍击节奏、创编各种形式的表演，让大局部学生都感受到成功的喜悦，鼓励学消费生自信。
二、注重平时积累
现今音乐课乐器进课堂，我校选择了竖笛，本课我把竖笛用了进去，使学生的学****有了发挥之处，以便以后更认真、主动的学****br/> 三、缺乏之处
经过全面回忆和反思后可以看出，课上有些活动的时间安排太紧，以致学生创作时间不够充分，有些还是老师帮助才能完成，这和学生平时缺乏根本素质训练也很有关系。另外，少数学生主动参与兴致不高，没有完全做到全体都参与，令人遗憾，可见要整体进步学生综合素质确是任重道远啊！
丰收之歌教学反思 ?丰收之歌?这是一首活泼优美的歌曲，表达了农村丰收后，母子喜悦的心情。歌曲虽然短小，但是需要注意的点很多，比方说大附点节奏，切分节奏，顿音记号，小间奏等等，都是需要解决的问题，也是学生唱好这首歌曲的关键。
所谓好事多磨，想上好一节课，除了要充分的研究教材之外，还要研究学生，不断试上，确定课堂目的、内容，细化课堂上的流程。下面说说我从准备课到上课的过程中的，自己的一些感受：
一、上原生态的课。本次评优课我是借班上课，对学生并不是很熟悉。在提早熟悉的时候我只是将学生本学期学的歌曲复****了下，感受了他们歌唱的程度和对根本节奏的认识，并没有提及本次上课需要掌握的内容。一是怕学生提早知道了上课的内容就对课堂没有新颖感和兴趣了，另一个是我认为真正的评优课应该是原生态的课，而不是事先排练好的表演课。虽然说在课上的时候与学生磨合的不是特别好，但是也已经到达了我的教学目的。
二、注重学生的情感体验。我在设计课堂情感目的的时候，让学生在歌曲中感受农村的新变化，从而激发学生热爱家乡的思想感情。为了实现这一目的我在导入的时侯，先用两个夸大的笑脸让学生配音，从而问学生“你们猜猜看，他们为什么笑的那么开心〞，从而顺利的导入到农村的新变化，学生在感慨农村相貌的时候喜欢上了农村，为活泼演唱歌曲打下情感剧出，也较好的完成了情感目的。我又将这种情感作为一条情感线，在结尾的时候，告诉学生要好好学****长大后努力把我们的家乡建立的更加美妙，这样整个情感目的得到了完美的解决，从而使课堂流程更加流畅，完美。