4.1 几何图形导学案.docx

文档介绍：4。1 几何图形导学案
一、教学目的
（1)知识和技能目的：
通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体4。1 几何图形导学案
一、教学目的
（1)知识和技能目的：
通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体。（精品文档请下载）
(2)过程和方法目的：
能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识.
（3）情感态度和价值观目的：
通过从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发学生学****空间和图形的兴趣，通过和其他同学的交流、活动，初步形成积极参和数学活动，主动和别人合作交流的意识。（精品文档请下载）
二、教学重点和难点
教学重点:
从详细实物中抽象出几何图形及常见几何体的分类。
教学难点：
能粗略描绘几何体的特点，和点、线、面、体之间的关系.
三、教学过程
复****提问：请同学们回忆我们小学学过的有哪些图形，请你画一画，说一说（小组合作完成，加深对已认识的图形的印象）（精品文档请下载）
预****提问： (抢答式)
围成几何图形的面有多少种？
多面体的概念是?
什么图形叫旋转体？
（一）创设情境，导入新课
欣赏图片。观察哪些图形是熟悉的？你能说出你熟悉的图形吗？（提醒课题：4。1几何图形）
(二）新知探究
1。几何研究的对象
我们周围的物体，假设只注意它们的形状、大小和位置，而不考虑它们的其它性质（如材料、重量、颜色等），就得到各种几何图形。这就是几何研究的对象。（精品文档请下载）
。
3。面的分类：
你知道这些几何体是由什么围成的吗?它们有什么不同?（小组比一比）
归纳：包围着体的是面，面分为平的面和曲的面。
大家一起说一说
下面的图片中，你看到了哪些面?哪些面是平的？哪些面是曲的？
学以致用：以下几何体的面哪些是平的？哪些是曲的？你能把这些几何体分成两类吗？（分组讨论)
归纳：
1、每个面都是平的面，这样的几何体是多面体,含有曲面的几何体是旋转体.
2、几何体中面和面相交形成线,线和线相交得到点。
3、多面体中面和面的交线是直的，它们叫做多面体的棱。多面体中棱和棱相