文档介绍：“众酸之王”——硫酸
[设计思想］
（酸的通性)，因此，在这一节中主要侧重于学****浓硫酸的物理性质和特性（浓硫酸的吸水性和脱水性和浓硫酸的强氧化性）.对于本节课的内容究浓硫酸的吸水性
展示浓硫酸，探究特性
探究浓硫酸的脱水性
学生活动：稀硫酸的酸的通性的探究
复****稳固：稀硫酸的性质
探究浓硫酸的强氧化性
进一步回忆并分析“黑面包”实验
比照探究
2演示实验
归纳分析明了浓硫酸的强氧化性
1．流程图（精品文档请下载）
四．教学案例
1．教学过程
教学内容
老师活动
学生活动
说明
教学引入
[引入]有一种物质,它一出现,就立即霸气外露，周围的水哪里也别想逃,它一出现，别的同类也立即黯然失色,只能
仔细聆听,并猜测所说物质是什么物质,并且推测该物质的性质
设置情景，激发学生的求知欲。
望尘莫及，假设说这是一种酸,那么大家一定知道,它就是……
复****稀硫酸的化学性质
[板书］ 5。3“众酸之王"—-硫酸
[复****提问］初中时我们就学****过稀硫酸,回忆稀硫酸具有哪些化学性质？
［提问]酸的通性表如今哪些方面？
[过渡]这里都是稀硫酸的性质，我们发现都只是作为酸的通性，我们都知道量变引起质变,当硫酸浓度变大，硫酸渐浓，又会引发出浓硫酸的什么别样的性质呢？
考虑并答复:稀硫酸具有酸的通性。
回忆、考虑、讨论、答复:和碱中和、和 碱性氧化物生成盐和水、指示剂显色等。
观察、讨论、并描绘浓硫酸的物理性质
复****稀硫酸的化学性质.
培养学生的观察才能,主动探究，激发学生兴趣.
[展示、讨论]展示一瓶浓硫酸，让学生观察并描绘其物理性质？
学****纯硫酸的物理性质
[板书］一、纯硫酸的物理性质：
［投影归纳]纯硫酸是一种无色油状的液体，是一种难挥发的酸。%和98%%的硫酸沸点是338摄氏度，密度为1。84g/cm3,沸点高、密度大，
当然利用这里的沸点高，难挥发，我们就可以用浓硫酸来怎么样？
浓硫酸可和水任意比互溶，溶解时放出大量热量
[设疑]浓硫酸溶解时放出大量的热，如何稀释浓硫酸
考虑，回忆以前浓硫酸的用处，并答复可用于制备挥发性酸
回忆、答复： 将浓硫酸沿着容器内壁缓慢地注入水中,并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散。
激活旧知识,落实新知识。
呢？
[过渡]这里讲到的仅仅是浓硫酸的物理性质，那么浓硫酸还有什么别的特殊的性质呢？
探究浓硫酸的特性
［板书]二、浓硫酸的特性:
[板书] 1吸水性（枯燥剂）
［强调］浓硫酸可以用来作为气体的枯燥剂，那我们先来回忆一下，下面几种气体不可以用浓硫酸枯燥的是？
这里有硫酸铜晶体，我们在其外表滴几滴浓硫酸溶液，注意观察实验现象
这个实验就说明浓硫酸具有很强的吸水性吧,这个实验就说明了浓硫酸具有很强的吸水性，不仅可以吸收物质中的水，然后连结晶水合物中的水都可以吸收.
考虑浓硫酸吸水性的用处（用作枯燥剂）
考虑浓硫酸不可用于枯燥的气体
观察实验现象并分析其原因
观察实验现象，白纸变黑，表现脱水性
考虑皮肤沾到浓硫酸的解决方法
回忆已学所学知识,利用所学知识解决问题
培养观察才能和描绘现象的才能。
激疑。
回忆比照旧知识，明确内在联络。
［过渡］这里我拿到一张白纸,大家可以看到白纸外表没有任何的水分，接下来，我要蘸取一些浓硫酸在白纸外表上，我们来看看有什么样的变化呢?考虑这里的浓硫酸表现的是什么性质呢?
我们知道这里纸的组成元素是碳氢氧，然后最后变黑了留下的就是碳了，而氢和氧被浓硫酸给脱去了，这样的可以把有机物中的氢和氧按照2：1的比例脱去的性质我们称之为浓硫酸的脱水性，像我们的皮肤也是有机物，那么碰到浓硫酸的时候也会被剧烈腐蚀，所以我们应该怎么处理呢?
讨论并答复：如皮肤不慎沾上时,应先用干布擦拭，再用大量水冲洗，然后在患处涂上3％～5％的NaHCO3.
观察并描绘：蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，；有大量气体冒出；有刺激性气味的气体生成。
考虑、答复：黑色物质是碳单质。
师生共同小结:浓H2SO4吸水性和脱水性的比较.
提醒反响本质。