文档介绍：《别致的小花瓶》
教材分析
本课属于“造型•表现”学****领域，，不仅具有实用性，而《别致的小花瓶》
教材分析
本课属于“造型•表现”学****领域，，不仅具有实用性，而且融入了越来越多巧妙，从而有了美化家具的功能。教材版面分析，教材共有三个版面，分为三部分内容。第一部分，主要意图是引导学生进展欣赏比照感受玻璃花瓶的晶莹剔透和陶艺花瓶的质简洁。第二部分主要意图是引导学生学****两种泥条成型法。第一种，泥条由下而上整齐环绕盘筑。第二种，借助其他物品，用泥条不规那么的盘筑花瓶的造型。第三部分,主要展示了一组学生作品。这些作品也是在设计和制作方法上别具匠心。“艺术理论"栏目明确了本课的创作要求,强调了制作方法和花瓶造型的新颖。“评一评"栏目引导学生结合本课所学要点进展自我评价，并着重从造型别致，装饰美观等方面进展交流和评价。（精品文档请下载）
学情分析
小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学****已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，和揉，搓，压，刻等陶艺技法。他们渴望有趣的活动,渴望展示自我，但造型才能略显薄弱，对媒材的掌控才能缺乏，不能随心所欲的表达所思所想。例如：在设计花瓶时构思新颖独特，但对泥巴的控制才能较差，那以到达预期效果。因此，
老师在教学中可以利用观察，欣赏，理论等方法，启发并引导学生大胆创作,发挥想象，抓住“别致”的特性，表现出自己想要制作的花瓶。（精品文档请下载）
教学目的
知识和技能：
掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖   美观的小花瓶.
 过程和方法：
学生在观察，欣赏，体会，探究的过程中，运用 比较，交流，讨论等学****方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：
，体验泥塑制作的乐趣。
2。形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情.
重点
学****泥条成型的方法和装饰手法,并制作出新颖美观的小花瓶.
 难点
花瓶造型别致,装饰美感。
教学过程
谜语导入
1同学们，请你们仔细听：长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝酒，平生最最爱打扮,，它是什么呀?（精品文档请下载）
你们真聪明,我们今天就一起来学****第八课《别致的小花瓶》。
二、游戏探究陶泥特点
,猜一猜这个花瓶是什么材料做的？试图改变它的造型，想想把它变成什么都可以。
 老师示范怎样改变泥的形状。
：通过刚刚的玩泥巴游戏，你们发现泥巴有什么特点？
  老师总结：可塑性
三、追踪溯源 赏析花瓶 
古代人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。如今，他们都成为了珍贵的艺术品。
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学生欣赏：
1.《陶 》-大汶口文化，《漩涡纹瓶》—马家