文档介绍：马原第二章
实践客体是指实践和认识活动所指向的对象。
客体
的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。
感性认识及其形式
感性认识三种形式：感觉、知觉和表象
感性认识的形式
红
甜
硬
感觉是通过各种感觉器官对事物的个别属性
和特性的反映，是意识与外部世界的直接联系。
一个又甜又硬的红苹果！
苹果（知觉）=红 + 甜 + 硬 + ……
知觉是指多种感觉组合成的整体，它能够反 映出对象的具有可感知性质的整体性结构和特征。
表 象
知 觉
表象是大脑对过去的感觉和知觉的回忆和再现，是曾经作用于人的感觉器官的那些客观对象的形象的再现和重组。
理性认识及其形式
理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。
理性认识的形式：概念、判断和推理
概念 是对同类事物共同的一般特性和本质属性的概括。
判断是对
事物之间联系
的判定与断明
的思维形式
理性认识的形式：概念、判断和推理
两小儿辩日
两小儿辩日
两小儿辩日
两小儿辩日
理性认识的形式：概念、判断和推理
推理
是由已知
合乎规律
地推出未
知的思维
形式。
日本富士通电气公司工人小野，有一次在路旁发现一张湿淋淋的卫生纸，头脑中一闪念，便在卫生纸前琢磨、沉思起来。他想，天晴时卫生纸都是皱的，而被雨水淋湿后自动展开了。如果利用这个原理，不就可能搞出自动控制吗？他不顾同伴们的嘲讽，在老师的辅导下成功地制成了“救纸型自动控 制器”，并获得了国家的发明专利。
感性认识有待于发展和深化
为理性认识
感性认识和理性认识相互渗透
理性认识依赖于感性认识
感性认识和理性认识的辩证关系
理性认识依赖于感性认识
曾经猖獗一时的天花病毒
种牛痘，防天花
感性认识有待于发展成为理性认识
班·达依尔：陛下，我只要……
舍罕国王：当然可以……?!
舍罕王赏麦
感性认识有待于发展成为理性认识
一个残废！
真美！
有伤风化！
感觉
这花是红的
判断
感性认识和理性认识相互渗透
如果割裂了感性认识与理性认识之间的辩证统一关系,就会形成形而上学的思维方法:
夸大理性认识的作用，否认感性认识的重要性。
唯理论——教条主义
经验论——经验主义
夸大感性认识的作用，否认理性认识的重要性。
感性认识向理性认识飞跃的条件
勇于实践，深入调查，获取十分丰 富和合乎实际的感性材料。
经过理性思考的作用，对感性材料 去粗取精、去伪存真、由此及彼、 由表及里地制作加工。
（二）从认识到实践
理论只有
回到实践
中去，才
能实现对
客观世界
的改造。
特区的崛起
从认识到实践，是认识过程的第二次能动的飞跃。
认识必须回到实践中去，这是因为：
1.
实践出真知。
，才能得到检验和发展。
，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量，真正实现对客观世界的改造，显示出理论的作用来。
理性认识向实践飞跃的条件
必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则
需要经过一定的中介环节
理性认识要为群众所掌握
要有正确的实践方法
即工作方法
（三）认识运动的不断 反复和无限发展
认识的发展总过程：
认识
再实践
再认识
实践
造成认识过程反复性和无限性的原因
人们对事物的认识，由于主客观条件的限制，往往不是一次完成的。
物质世界及其发展是无限的，所以对于认识过程的推移而言，人们的认识运动永远不会最终完成。
我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想。
所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。
所