文档介绍：of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of t、说开展活动途径方法
为了到达这次综合实践活动的目标，根据学生的实际情况，我向学生推荐如下三种方法开展活动：
搜集阅读资料：通过查阅有关的书籍、报刊杂志等资料获得传统节日的相关知识。
开展社会调查研究：向自己的爷爷奶奶或村里的老年人询问获得传统节日的相关知识。
上网查询：少数有条件的学生，可以通过在家上网收集传统节日的相关知识。
四、说活动设计和时间安排
这次实践活动，我设计三个阶段完成：
准备阶段：完成确定子课题和制定小组活动方案的任务。我准备课内用两课时开展活动。
实施阶段：完成实践活动的开展实施任务。我准备用两个周末放假的时间完成。
总结阶段：完成实践活动成果展示、交流任务。我准备用课内两课时完成。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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五、说活动过程
〔一〕确定子课题
没有兴趣的强制性学****将会扼杀学生探求真理的欲望。开课之初，我先向学生展示几张有关节日的图片〔贴对联、灯会、清明踏青、赛龙舟、嫦娥月饼〕，让学生猜猜这些图片分别描绘的是哪个节日？激发他们对节日的兴趣。在学生学****兴趣盎然时，我适时引导： “你们知道这些节日的起源吗？〞“你们知道这些节日还有哪些****俗吗？〞“你们还知道我国还有哪些传统节日吗？〞在学生充分交流之后，我将学生的列举的节日名称一一板书出来，让学生分组讨论，最后决定将“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节〞五个典型的传统节日作为这次实践活动研究的对象，学生根据自己的兴趣爱好选择一个节日作为自己研究的子课题，选择同一子课题的学生自由