文档介绍：中山市黄圃镇培红小学
授课老师：谢丽
课题：《春天的消息》
教学设计
课题：《春天的消息》
科目：小学美术
课时：一课时
学校：中山市黄圃镇新地小学
中山市黄圃镇培红小学
授课老师：谢丽
课题：《春天的消息》
教学设计
课题：《春天的消息》
科目：小学美术
课时：一课时
学校：中山市黄圃镇新地小学
授课人：谢 丽
教学对象：三年级
教材出版社:岭南美术出版社
教学内容
本课来自岭南美术出版社三年级下册第五单元“四季的故事"中的第13课《春天的消息》，以春天为主题制作一张明信片。主要以感受春天的美丽，理解明信片的设计要素和功能，进展设计明信片，传递对朋友的感情，培养学生观察才能和对大自然的热爱.
二、学****目的
知识和技能
根据明信片的设计要素设计一张明信片。
过程和方法
感受春天的美，理解明信片的设计要素，体会平衡的美感，培养学生的创新精神。
情感和价值观
感受春天活力勃勃的气息，合作学****分享快乐.
三、学****者分析
三年级的学生对事物充满着求知欲，本课以春天为主题,帮助小企鹅寻找春天,培养学生擅长发现大自然中的美妙景象，激发学生观察的同时,注意拓展学生的想象创作空间。
教学策略和选择
教学用具：彩色硬卡片、明信片、供学生摆拼明信片要素、图案参考素材
情景导入：以“我的朋友小企鹅咕叽的烦恼"故事导入，引起学生的注意和学****的兴趣
重点和难点
重点：能根据明信片的设计要素制作完成一张明信片.
难点：设计一张有创意的明信片 。
六：教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
【导入】创设情境
我的朋友—咕叽
“咕叽"最近有一个烦恼，希望同学们帮助它.
认识南极的小企鹅，并愿意帮助它.
通过认识小企鹅，激发学生的同情心和爱心为传递春天的消息埋下伏笔。
1、找一找
春天有哪些景物？
想一想
春天是什么颜色的呢?怎么搭配色彩更漂亮？
互相讨论发现，进展答复.
让学生感受到春天的景物、颜色的特点，进一步理解春天的景物和色彩。
3、记一记
明信片是一种不用信封就可以邮寄的写信誉的硬纸片.
学生考虑，进展答复。
让学生理解明信片的概念。和学****明信片的四大要素。
找明信片的四大要素：邮政编码、邮票、画面、文字书写位置。
4、摆一摆
如何制作一张新颖的明信片，请学生上讲台将明信片的四要素摆一摆。
归