文档介绍：临泉县_关庙中心校_集体备课教学设计
备课组长签字 :________
年级: _七__ 学科: _数学_ 临泉县_关庙中心校_集体备课教学设计
备课组长签字 :________
年级: _七__ 学科: _数学_ 主备老师: _ _
课题
10。1。2垂线和性质
授课老师
教学目的
经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步开展空间观念,用几何语言准确表达才能；
（2）。经过观察和操作验证，理解垂线的两个性质
重难点
重点：对顶角性质、垂线画法及垂线的两个性质.
难点:垂线段最短及简单应用
教学方法
讲授法
教学环节
教 学 过 程
老师札记
新课引入
认真阅读教材的内容，然后解决以下问题：
观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边, 方格纸的横线和竖线……
考虑这些给大家什么印象？
课中探究
（一)合作探究
1，分清“互相垂直”和“垂线"的区别和联络：“互相垂直”指两条直线的＿＿＿关系；“垂线"是指其中＿＿＿＿对＿＿＿＿＿的命名。 假设说两条直线“互相垂直"时,其中一条必定是另一条的＿＿＿＿， 假设一条直线是另一条直线的“垂线”，那么它们必定＿＿＿＿＿.
2,垂直的表示法.
垂直用符号＿＿＿来表示， “直线AB垂直于直线CD， 垂足为O”，那么记为＿＿＿＿，垂足为＿,并在图中任意一个角处作上直角记号，如图。
3,学会用三角尺或量角器画直线L的垂线。
(1）直线L,画出直线L的垂线.
还能画出L的垂线吗?＿＿＿
能画几条？＿＿＿
明确直线L的垂线有无数多条，即存在,但有不确定性。怎样才能确定直线L的垂线位置?在直线L上取一点，过点A画L的垂线。
结论:经过直线上一点＿＿＿＿＿＿＿＿＿和直线垂直.
(2）经过直线L外一点B画直线L的垂线，这样的垂线能画出＿＿条?
结论:经过直线外一点＿＿＿＿＿＿＿＿＿和直线垂直。
垂线性质1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5。知识应用：
(一）判断以下两条直线是否垂直:
①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角;
②两条直线相交所成的四个角相等;
③两条直线相交，有一组邻补角相等；
④两条直线相交，对顶角互补。