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曲目选择声乐教学论文
一、声乐教学中教学曲目的选用
（一）选择适合同学声部类型的曲目教材
由于人的体型不同，声带的长短、宽窄以及嗓子共鸣的大小等方面都是不同的，这也就形成了每个人不同的唱歌声部，而正确推断声部和声音2
曲目选择声乐教学论文
一、声乐教学中教学曲目的选用
（一）选择适合同学声部类型的曲目教材
由于人的体型不同，声带的长短、宽窄以及嗓子共鸣的大小等方面都是不同的，这也就形成了每个人不同的唱歌声部，而正确推断声部和声音的类别是一个老师最基本的本事，也是老师教学成功的保障，是正确选择曲目的前提，作为一个声乐老师，先要判别出同学的声部和声音的特点，然后再依据每一个同学不同的声音特点来确定曲目的选用，推断出同学今后的进展方向，因材施教，最终猎取理想的教学效果。对同学声部的确定也是一件很难得事情，除了要依据同学自身的生理条件而定以外，还要依据同学自身的转换音特点进行综合性的分析，在这里我们的声乐老师需要留意，在同学学****声乐发声训练之处的时候，不管同学的嗓音被确定为哪种声音类型，都要先选择一些抒情的曲目教材。不要一开头就选择那些唱戏剧性强的曲目，这样会损害到同学的嗓子，会造成特殊危险的后果。
（二）选择适合同学表达音乐的曲目教材
同学在学****声乐的时候，都会有一种相互攀比的心里，认为你可以唱的歌，我也可以唱，所以消逝了很多同学都在唱大歌，都在唱高技术难度的歌曲，其实不同同学的音乐素养是不同的，不同演唱功底的同学在唱同一首歌的时候也会消逝不同的效果，所以我们的声乐老师在教授同学声乐的时候确定要杜绝此类事情的发生，声乐老师要依据同学的实际唱歌表现来为同学选择合适的表达音乐的曲目教材。曲目选择的额凹凸都要在同学可承受的范围之内，假如超出了同学的唱歌水平，同学不仅不会自如的唱歌。而且还会影响到所选作品的艺术表现。同学的选择曲目的时候要给自己留一些余地，由于同学也好，老师也好，唱歌的水平都是固定的，有可能会随着自身的努力而提高唱歌的水平，但是在实际唱歌的时候，所发挥出来的水平有可能是不稳定的，所以同学在选择曲目的时候最好给自己留确定的空间。
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（三）选择适合同学演唱程度的曲目教材
同学的演唱程度一般状况下可以分为初级、中级、高级三个阶段，假如说同学在开头学****声乐的时候没有什么问题，而且学****的过程也没有消逝反复的话，这个时候的学****我们称之为初级学****阶段，随着学****程度的不断加深，同学的学****程度慢慢转变为中级阶段和高级阶段，在中级阶段和高级阶段的这两个区间，又很多的同学都在中级阶段徘徊。初级阶段的同学需要把握的是对真假唱法的理解，在中声区内慢慢的扩展自己的音域，在唱所选作品之前要先了解作品的创作背景以及作品所阐述的故事情节。中级阶段的同学需要把握的是能够建立自己的稳定的中声区域，这一部分也是最关键的，所唱出的声音能够流畅正是中声区域的功劳，与此同时还要慢慢的增加高声区域的联系，具备确定的气息把握力气，一般熬炼气息的把握力气都是接受的跑步这一形式来调整自身的呼吸节奏。高级阶段的同学需要把握的是能够完成统一声区的训练和演唱，具备扎实的声乐功底，能够声情并茂的塑造出歌曲的艺术形象。此外，声乐老师也可以有目的性的给同学选择一些略高于现阶段