文档介绍：分式和分式方程
5。2 分式的根本性质
一 学习目的：
1．理解分式的概念,能判断一个代数式是否为分式,会求分式的值.
2．理解当分母不为零时分式才有意义；在分式有意义的条件下,会求分式的分母中所含字母的取值范围；会确分式和分式方程
5。2 分式的根本性质
一 学习目的：
1．理解分式的概念,能判断一个代数式是否为分式,会求分式的值.
2．理解当分母不为零时分式才有意义；在分式有意义的条件下,会求分式的分母中所含字母的取值范围；会确定分式的值为零的条件。（精品文档请下载）
3。 能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是刻画现实世界中数量关系的数学模型，进一步开展数感和符号感。（精品文档请下载）
二 教学重点和难点：
准确理解分式的意义，明确分母不得为零既是本节的重点,又是本节的难点．
三 教学方法：
通过类比分数研究分式，运用类比转化的思想的方法解决问题。
四 学习过程：
课前预习：
分数的根本性质是
自学教科书P52—53内容，完成以下问题
2004年4月全均速度为a千米/时，自2004年4月起提速20千米/时，那么（精品文档请下载）
1）,甲地和乙地相距L千米，提速后这列火车从甲地到乙地共行驶多少时间？
2）火车提速后，这列火车从甲地驶往乙地的时间缩短了多少？
3 解读探究
，,，，认真观察上面的式子，它们还是整式吗? ( ）它们有什么共同特点（ )（精品文档请下载）
的分母．
(1)请举几个分式的例子．
（2）因为在除法运算中除数不能为0,所以分式中分母的值也不能 。
当分式的分母的值为 时,分式 。
（3）分式的概念中应注意的问题．
①分母中含有 ．
②如同分数一样，分式的分母不能为 ．
(4）何时分式的值为零？
4 整式和分式统称为有理式
5. 假设表示分式且有意义，那么B
6. 假设分式的值为零,那么A＝0且B
课堂学习研讨交流
1,小组研讨预习中的疑难问题,不会的要向同学或老师请教
2,什么是分式？
3, 分式中分母的值可以为0吗?
4, 何时分式的值为零?
知识的应用和才能形成
1:应用例如：
例1(1)当a=1