文档介绍：基于护理专业人才培养目标的老年护理方向课程开发实践
作者：刘辉，张蔚蔚，高华，等
来源：《卫生职业教育》2019年第23期
刘辉1，张蔚蔚1，高华1，林娟2，吴岸晶1
（，广东广州510450；，分析老年护理岗位需求，明确工作领域、工作岗位及岗位职责（见表1）。
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根据岗位职责，按照岗位工作流程，分析完成各项工作所需的技能，进行归纳整合，形成具有职业特征、体现任务综合性、具有教学价值的能力模型（见表2）。结合我校已开设的老年保健与护理、老年人营养与膳食、老年家居照顾3门课程的工作任务与职业核心能力，提炼形成老年护理典型工作任务能力模型（见表2）。
研究结果
以护理专业人才培养目标为背景，将老年护理方向课程设计思路融入其中，结合我校原有3门老年护理方向课程教学内容，对多个岗位工作过程进行整合，确定课程内容阶梯式的编排顺序。形成基础—专业—拓展3个阶段在教学内容上的递进、老年保健等5个模块理论与实践教学交替的课程设计模型（见图1、表3）。
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