文档介绍：峨眉山月歌
教学目的：
1．正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。
2．学****本课的生字新词。
3．学****峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点难点：理解诗意，想象意境,体会作者的感情。
教峨眉山月歌
教学目的：
1．正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。
2．学****本课的生字新词。
3．学****峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点难点：理解诗意，想象意境,体会作者的感情。
教学时间:一课时
教具准备：插图、投影片
教学过程：
一、引入谈话
同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝,有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后,我们又学****了一些,谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）
二、学****峨眉山月歌》
（一）介绍作者
我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）
过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
(二）学****峨眉山月歌》
1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、自己小声读读诗歌,找出本课生字，记记。
3、反响:
“眉”的半包围不能写成“尸”.
提醒读准生字“君”、“羌”.
4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，
影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡,
思君/不见/下渝洲。
5、简介“峨眉山”。
6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。
7、交流自学情况.
学生谈对诗句的理解,老师随机指导。
重点：
半轮-—（看插图理解）上弦月或下弦月。
影--指月影。
流——流动，课文中有月影随江水流动之意.
夜发——连夜出发.
向-—驶向.
思——思念。
君——作者的友人。
下——由上游往下走.
诗意:秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗,月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去,想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
8、指名连起来说说诗句的意思。
9、引导想象诗的意境。
(1）出示插图，看懂图意。
（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？
（3）看图有感情地朗读。
10、练****背诵.
三、作业
1、默写《峨眉山月歌》。
2、完成书后第四题的第1小题.
3、搜集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。
早梅
一、教学目的
认知目的：
1、学****并掌握朗读诗歌的方法，理解诗歌大意。
2、反复诵读，借助联想和想象，体味分析诗的意蕴。
才能目的：
1、培养学生诵读古诗的才能。
2、激发学生的联想、想象才能。
情感目的:
体会诗中作者流露出的寄情于山水的隐逸情怀。
教学重点、难点
1、明确朗读诗歌的方法，并根据自己对本诗的感悟来创造性诵读这首诗。
2、理解诗的意境。
教学流程
（一）欣赏梅花图片导入新课.
介绍作者张谓
(二)、赏析诗歌，理解诗歌大意，感受诗歌意境。
1、学生散读诗歌，借助所给资料理解诗的含义.
【诗文解释】
有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅因靠