文档介绍：峨眉山月歌
教学目的
1、知识和技能 ：正确、流利地朗读诗文 ，。
2、过程和方法 ：通过三个层次 (第一步读准、 读通 ，第二步读懂字词句 ，第三步考虑读、 体会读 ) 的朗读 ，到达理解峨眉山月歌
教学目的
1、知识和技能 ：正确、流利地朗读诗文 ，。
2、过程和方法 ：通过三个层次 (第一步读准、 读通 ，第二步读懂字词句 ，第三步考虑读、 体会读 ) 的朗读 ，到达理解诗文大意然后背诵的目的.
3、情感和态度 ：感悟诗的情境 ，体会作者思念故土、亲友的情感。从中受到美的熏陶.
重点难点
重点 ：背诵诗文。
难点 :理解诗句 ，整体感悟诗歌情境。
教学过程 活动
【导入】
一．复****旧知，导入新课 通过复****学过的诗歌 ,引出本诗。
师:古诗是我们中华民族的传统文化 ，而许多古诗中都会有风光的描写 ，诗人寄情于景 ,借景抒 情。老师这里有一幅画 ，我们一起来看一看. （出示幻灯片 ）在这幅画中你都看到了什么 (李白、 月亮、床 ······)
师:看到这些景物 ，可以让我们想到哪一首学****过的唐诗呢 (《静夜思》 )
师：这首诗的作者是 （李白 ）大家一起来背一背吧 ！（集体背诵 ）
师:在这首诗里你认为哪个字写得最好 （思 ）为什么呢 （ “思 ”字点明了诗人想要表达的感情 ,思念 故土 ）他是借什么来表达的这种感情呢 (月亮 )
师:今天 ，我们再一起学****一首李白的和月亮有关的诗。 （板书 :峨眉山月歌 )
【讲授】
二、初读古诗 ,初步感悟 1、自读诗文 ，读准 ，读通。
师：大家齐读诗的题目。想一想 ,在这首诗中 ,诗人会描写什么风光呢 （重点抓住 “月”）请大家大 声地朗读这首诗 ,要看准字音 ，字型 ,读通诗句。 假设遇到不认识的字或不理解的词该怎么办呢 (看课下的注释 ,问老师 ,问同桌 ······）,读三遍到五遍。 老师巡视 ,纠正要求认识的字词。 检查朗读 ，点人读。 （注意纠正 ，评价 )【多读】 认识生字 ,字音 ，写法
师：大家读得都非常好 ,老师也想读一读。 （范读 ）
师:男同学和女同学分开读一读 ，比一比 ，看谁读的声音最响亮 ，字音最准确。 （男生女生比较读 ) 师：我们分小组再读一读 ，看哪一组的声音最整齐.
再读课文 ,读懂诗句。 ①整体感悟古诗。 师:诗人小时候随着他的父亲搬家到了四川 ,直到他二十五岁的时候才分开那里。这首《峨眉 山月歌》就是年轻时的李白刚分开四川时的作品.
师：大家刚刚背诵了 《静夜思》 ,也屡次朗读了 《峨眉山月歌》 ，这两首诗有一些相似之处 ,大家 看大屏幕 ，找一找在哪里 (思，月）（板书 ）两首诗中都有一个 “思”字,而且诗人都是借月亮表达了 一种感情.
师：这两首诗虽然有相似的地方 ,但是也有不同的地方。 例如 ,在《静夜思》 里,诗人借月亮抒发 感情 ，他是在哪里看的月亮 （床前 ）是在一个地方静静地看月亮。那么这首《峨眉山月歌》里 , 诗人还是在一个地方静静地看月亮吗 （不是 )这首诗中 ，诗人的位置是变化的 ，并不是只在一个 地方。请大