文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 10
[五年级上册数学教案及教学反思
教学目标：
、创新意识等方面的素养有了一定的提升。］ 四、建构生成，掌握算法。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 10
1．启发引导：能不能上面的两步计算过程用一个式来表示呢？（计算时先考虑什么？再考虑什么？） 2．创新算法：学生说一说自己的想法，归纳起来基本上是“在整数乘法的结果里直接点上小数点”。
3．尝试列式：××3，老师适时指导。
4．完善算法：学生板演，老师根据学生呈现的算法，引导逐步完善书写格式。
［设计意图：算法不是老师强加给学生的，而是学生在理解了算理的基础上，通过自主探索、大胆创新得出的。学生在充分享受发现、创造乐趣的同时，愉悦地接受了新的算法，为计算技能的高效达成做好了准备。］ 五、巩固应用，形成技能。
。
（1）引导学生正确用合适的方法估计自己家到学校的路程。如：用步测的方法估计， m，从自己家到学校约走多少步， m乘走的步数，就得到自己家到学校的大致路程。
（2）通过计算自己每天、每周上学要走的路程，巩固小数乘整数的计算方法，加深对一千米有多长的具体的感受。
。
（1）第4题是根据第一列的积，写出其他各列的积。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 10
（2）本题利用表格的形式，让学生在按从左到右的顺序逐列写出积的过程中，自觉地应用积的变化规律，并打通小数乘法与整数乘法之间的联系，体会到小数乘法与整数乘法有什么相同和不同。
六、拓展延伸，激活潜能。
谈话：今天我们学会了什么？关于小数乘法，你认为还应包括哪些内容？你想进一步研究它们吗？ ［设计意图：下课不仅仅是一段学****历程的结束，更是另一段学****历程的开始。依托小结，由点到面，自然引出后继的学****内容，给学生创造了更大的探究空间。］ 教学反思：
这是学生第一次接触小数乘法，教材安排了复****积变化的规律。通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练****巩固。所以，我从以下几个方面作安排，充分体现让学引思新理念。
在教材中积变化的规律是复****在教学中却将它当新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个因数乘（除以）多少，积就会乘（除以）相同的数这样一个变化规律，×5，同时运用小数乘整数的意义进行验证，感受规律的正确性。
有了前面对算理的理解，×5时，学生不会感到困难，但要他们说出为什么，一些孩子还是不能理解，所以抓