文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 9
【兴趣教学法】教学方法有哪几种
【摘要】兴趣是最好的老师，是学一些概念记忆性问题，动手做一些简单的实验，观察实验现象，调动他们的学习兴趣；让B层次的学生，多回答一些需认真思索才能解决的问题，并能通过自己动手实验来归纳总结问题；让A层次的学生，多回答一些综合性较强的提问，自己设计实验方案并进行实验探究。对回答正确的学生，特别是中、差层次的学生，教师要及时给予鼓励，让学习较差的学生能感受到成功的快乐，让学习较好的学生感到有压力，使好的不骄傲，差的不气馁。总之，对A层次的要"严"，B层次的要"引"，C层次的要"补"。
这样既有效地维护了学生的自尊心，又可以起到暗中督促的效果，同时调动所有学生的学习积极性。教师起到了真正意义上的"宏观调控"。
二、重视化学实验教学，激发学生学习的兴趣
化学对于学生来讲是一门实验学科。学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。为此，教师要充分利用这个优势，将学生引导进入神秘的化学中。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 9
首先要认真做好每一个演示实验。灵活生动的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。如在《盐类的水解》这节课中，首先设疑："盐溶液是否一定显中性？为什么？"接着通过演示实验说明现象，最后师生共同分析得出结论。
其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自已实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。如《原电池》一节可设计以下实验来突破：①观察锌板和稀硫酸的反应；②在锌板和稀硫酸的反应中用铜板接触锌板，有何现象？③在锌板和铜板在稀硫酸中不接触，用导线在外电路通过电流计连接，观察现象；④将稀硫酸换成蒸馏水重复上述实验，发现什么问题？上述实验问题是按由易到难，循序渐进的原则设计的，学生在完成一系列实验的进程中，同时注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。经老师点拨，不但掌握了知识，而且更重要的是学生的操作能力、观察能力、分析能力都得到了训练和提高。
另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本门课的实际，尽可能地做一些有意义的实验，例如：学《盐类水解》时，可布置家庭实验：回家测食盐、食醋、苏打等的酸碱性。这样紧紧地结合教学内容并扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直叙好得多。进而指导学生去室外测定本地土壤、水样的酸碱性。学了有机物的知识后，指导学生去鉴别羊毛衫的真与假等等。这都是调动学生积极性的有效手段。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 9
为中心，而是以学生为中心。
三、充分利用多媒体，提升学生的学习兴趣
多媒体改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽