文档介绍：第二课校园的树木
一、学习目标
1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。
3、用各种方法观察一棵树,描述一棵树。
4、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
5、用实物来补充语言描述的不足。
6、能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。
二、学习准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。
三、学习过程
1、总任务:分小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确,每个人要有观察任务;描述一棵树,完成一篇观察笔记。
2、分任务:我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近,由整体到局部)
3、交流:我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)
4、比较:我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来,回到教室后整理成观察笔记。)
5、教师提问:从远处观察整棵树,我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等) 从近处有序观察树的各个部分,我们会有哪些新的发现?
6、介绍:拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压, 再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。
7、谈话:让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
8、学生活动。
9、整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。
10、分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?
11、比较观察记录,思考、交流:我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?不同的树有什么相同和不同?
12、总结:通过深入讨论,我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点,请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来。
树的不同之处:
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑,有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
……