文档介绍：小班数学活动：鞋子对对碰
设计意图：
我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小
班幼儿年纪特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在
原有的生活经验上关注物体的形状、大
小班数学活动：鞋子对对碰
设计意图：
我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小
班幼儿年纪特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在
原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配
对。在游戏中自然渗透数学的观点，达到“玩中学，玩中教，玩
中求进步”的目的。
活动目标：
1、感觉在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各样不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、
皮鞋、凉鞋、滑冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一同收拾零
乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分别收拾。
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评析：根据小班幼儿年纪特点，设计有情节的活动容易惹起
幼儿积极参与
，能自但是然的导入活动。在这环节中，有好多小朋友对一
些外型特其他鞋子（如滑冰鞋）能正确配对，而对一些颜色邻近
或外型相像的鞋子有好多配错了。
二、幼儿议论
1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一同？
2、小结：外形同样，颜色同样、大小同样的鞋子叫一双，
是好朋友，所以
要放一同。
评析：议论是特别必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这
种相互的学****br/>方式会使幼儿主动学****的重要因素之一，让他们共同沟通中
运用已有的知识经验互相启迪、修正。这种相互的学****方式，会
使幼儿学会采取他人的观点，获得心理上的安全感。