文档介绍：音乐思政课
《七彩节奏》教学设计
学 校：双塔北路小学
执教人：王静
音乐思政课
《七彩节奏》教学设计
学 校：双塔北路小学
执教人：王静
教 案 首 页
课题
《七彩节奏》
课型
演唱
教学
课时
一
授课
时间
教学
目的
1。通过节奏游戏、节奏律动等方法，复****二分、四分、八分节奏，认识并掌握十六分音符和节奏型.
2。能用欢快轻松的情绪声音有感情演唱歌曲并选择适宜的打击乐器伴奏。
知识
构造图
欢快活泼
节奏规整、句尾 “xx x xx / xx o”
0 0 出现 活泼节奏和同音重复
旋律起伏不大 再现
教学
重难点
重点：唱好歌曲,理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美妙的友谊之情。
难点：认识并掌握十六分音符和节奏型。
学情
分析
学****起点预测
唱好歌曲需要声音的控制轻巧、弹性,也需要感情投入，通过反复聆听体验，律动感受，示范引领,较容易达成目的。
学****困难预测
节奏的学****对于三年级学生有一定根底，，因此，需要多种体验方式引导，创作运用直到掌握好。
教学
具准备
多媒体 钢琴 节奏卡 打击乐器
板书
设计
嘀哩嘀哩
X
X X
XX XX XX X XX XX
教学
反思
呈现
现象
学生对16宫格游戏有兴趣,故事导入吸引学生的注意力,进步了学生复****的效率，效果显著。复****方式多样，学生参和度高,在新知十六分节奏提醒时,学生能很快做出正确反映，掌握较好。演唱歌曲时学生唱的比较准,一字多音的地方开场两遍错误较多,在老师示范演唱后，学生逐步掌握，但学唱时间分配较短,学生声音没有完全达标,可以唱的更好。
归因
分析
复****和节奏练****时间较长，方法有趣，学生参和度高.
演唱时间较短，尤其是一字多音没有预设到位。
改进
措施
继续保持学生喜欢的学****方法,一切以学生课堂生成为主设计教学流程。
音符复****节奏练****时间要缩短，个别律动可以放在16分节奏学****后进展，新歌学****时间加长，真正落实到位，演唱好歌曲并且尝试创编。
教 案 续 页
步骤
教学流程
设计意图
导入
故事情景导入（16宫格游戏）
师：穿暖花开,万物复苏，春天来啦！森林中即将要举办一场动物音乐会,森林之王狮子为每位前来参加的小动物都准备了一份礼物(X 走 ta）,可是淘气的“咕咕鸟”看到后，悄悄的啄走了几份（X 0