文档介绍：小学信息技术教学反省
学生最爱上什么课，就是我所教学的：信息技术。学生爱上信息
技术课，这种爱好往往表现在爱玩游戏，或许上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技术却不愿认真地学****因此，发出声音呢？引出了本节的内容——计算机怎样计算的及工作原理。引入学生的生活经历，简单、自然的思维引出了本节的内容，让学生没有陌生感。
２、教学内容安排紧凑、有序。由学生看到的自己眼前的计算机，说到外部设施；由神秘的主机箱说到主机的组成，又由设施说到设施是怎样工作的，这种“由近到远，由浅入深”的顺序渐时的安排，吻合学生的思维特点，易于接受。
３、重、难点打破有“法”。计算机是怎样计算的是本节课的重点，采用任务达成法让学生达成任务，解说学生达成计算的过程，来达成计算机工作计算的过程。
４、着重细节设计，创立了优异的教学氛围。
５、有待改良的几个方面。完善每个硬件的叙述内容，规范语言；演示工作原理中的实例时，将程序编写过程加入进去效果会更好；现场拆机箱，发硬件，会让学生感觉更直观。
经过检查与反省使我明确了一堂成功有效信息技术课，不单要求我们教师要有充分的课前准备、认真的讲堂解说，更重要的是做到怎样使自己的课更贴近学生，调换学生的主观能动性，使学生成为讲堂教学中真切的主人，只有这样我们的讲堂才能更有效。针对这一目标，我经过近一个学年的教学尝试，从以下几个方面改良了我的教学方式，并取得了一定的收效。
一、关注学生的进步
教学的有效应当是指在经过教师一段时间的教学工作后，学生在知识和能力上所获得的详细进步。权衡教学有效的唯一指标也是学生有无进步或发展，这里我们应当防止理解的误区是教学有效性不是赐教师在教学过程中是否达成了自定的教学计划，有无认真的备课和准备，如果我们的努力不能促进学生对自己所授学科感兴趣，或许说学生学的很辛苦，缺乏成功的体验，那就表示我们的教学是无效的或许是失败的，因此在教学中，在教学计划的拟订时，我们
首先应将培养学生学****的兴趣，创设愉悦的'学****氛围放在首位，充分关注每一个学生的进步，在教学中确立学生的主体地位，同时在
传授知识的基础上，关注学生信息修养的培养。
比如在Flash第一课的新课引入时，我将过去展示网上的一些成
功Flash作品改为展示上届学生的优异作品，这样不单能起到激发学生学****兴趣的作用，同时又利专心理学中同类人群比较的特点，使学生理解只需经过认真学****自己也能达到这样的收效，进而减少学生对学****Flash软件的惧怕感，增强学****的自信心。
二、合理安排教学内容
我们教师在拟订教学计划时，应根据所授课班级学生对信息技术掌握的程度和基础，合理调整教学进度，不能一味的赶进度。我们说学生是教学的主体，要使教学变得更有效，我们应当更关注单位时间内学生的学****结果。
学生的学****效益在很大程度上取决于学生对本节课所学内容的兴趣，而当前的信息技术学科教材在编写上，因为需要考虑到教材的整体性和完整性，往往在一开始都安排了大量理论性的内容，针对
本学科在机房上课的特点，如果一节课教师都在讲理论、讲观点，不论课备得怎样认真，解说得怎样精彩，几节课下来学生的学****兴趣就会在教学的一开始就受到重创，进而造成教师和学生之间的脱节，因此，在教学内容的安排上，我们能够将内容进行合理的调整，将理论穿插在实践操作中，使学生每节课都能保持充分的兴趣和学****的动力。
合理地把知识的学术形态转变为教学形态，实现知识重组是提高讲堂效益的一种有效手段。比如在第三册教材的Flash单元中的解说按钮时，课本上是将这部分内容分红按钮制作和按钮动作两节课，但实际的教学设计中，我们能够对这两节课的知识点进行从头调整。首先经过使用共享图库中的按钮先让学生对按钮有一个感性的认识，再进行按钮的制作，这样一来能够让学生在学会使用按钮的基础上，再对按钮的外观联合前面Photoshop的知识来进行个性化创作，在激发学生创作的欲望的同时，帮助学生达成了知识的建构。
确实有效的教学方法是提高讲堂效率的重要保障。教学方法是教师在实施教学前对教学过程的准备工作，是决定讲堂教学可否成功的一个重要前提。在备课中可否选择适合的教学方法，不只能够帮助教师很好地把握教学过程中的各个环节，也能够使得学生能够在教师的引导下更有效地达成学****的任务。
当前在信息技术讲堂教学中运用比较宽泛的教学方法主要有：“案例教学”、“任务驱动”、“分层教学”和“自主学****等多种形式，其中以“任务驱动”和“自主学****运用的尤为突出，但就有效的讲堂教学要求来看一味的使用上述方法也是不可取的，比如在解说观点性