思维导图在高中无机化学教学中的应用.docx

文档介绍：.
思维导图在高中无机化学教学中的应用
张邱1邹雪连2
（1北京市东直门中学北京100007；2北京市第一中学北京100009）
【纲要】无机化学部分需要记忆的内容多，很多学生学习有困难。介绍一种鉴于应用维坐标的观点，
将脱水或许联合水也能表示出来，
但如
果这样就会增加绘图难度，也没有太大必要。
'.
.

因为波及氧化铝和氢氧化铝的两性，学生比较陌生，成为了难点。但铝的化合物知识实质是酸碱反响，本不该很困难。引用一元坐标系，率领学生画出下列图。
经过上图学生能够了如指掌看出铝元素的三种重要化合态存在形式之间的转变实际属
于酸碱反响。从左往右反响需要提高体系酸性，
需加酸或酸性物质，
从右往左反响需要提高
体系碱性，需加碱或碱性物质。
同样也能够解决与量相关的反响问题。
最幸亏学习本节内容

之间时正三价铝以
Al(OH)3形式存在，小于
+，
为AlO2-
，而饱和碳酸
（学生学过），，所以通CO2或加
氨水都不可能使Al(OH)3溶解。
可是，学生关于上述反响过于生分，
配平也存在很大问题。下边介绍一下笔者一直倡导
的“三部配平法”，解决配平问题。所谓三部配平法就是：
“电子平、电荷平、原子平”，上
述反响是酸碱反响，只要后两步。比如：
NaAlO2溶液中通少量CO2反响离子方程式的书写。
首先，根据坐标图写出基本反响物和产物；
AlO
-
+CO—Al(OH)
+CO
2-
3
3
2
2
第一步：配平电荷；
2AlO2
-+CO2—2Al(OH)3+CO3
2-
第二步：配平原子，即察看哪边缺水、缺几个，补上即可。
2H
O+2AlO
-
=2Al(OH)
↓+CO
2-
2
+CO
3
3
2
2
铁的化合物
'.
.
铁的化合物主要属于氧化复原反响，所以坐标系横坐标是鉴于化合价变化的氧化复原反
应，纵坐标鉴于酸碱反响。比如:FeO和稀HNO3的反响。HNO3既显氧化性又显酸性，能够使
FeO向酸性强和氧化性强方向转变，所以得出产物为Fe3+,又可知稀HNO3被复原产物为NO。
按照上面介绍的“三步法”易如反掌便可写出反响方程式。
第一步，写出氧化剂、