文档介绍：课题
22、滴水穿石的启示
共 1课时
课型
新授
教学要求和目的
1、阅读课文，明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神,就一定能实现美妙理想的道理,并感情朗读。2、感知文章特点，即说明观点和正反论证的方。3、进展摆观点、举例子
课题
22、滴水穿石的启示
共 1课时
课型
新授
教学要求和目的
1、阅读课文，明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神,就一定能实现美妙理想的道理,并感情朗读。2、感知文章特点，即说明观点和正反论证的方。3、进展摆观点、举例子的说理片段练****br/>重难
点
学****说理文说明观点和正反论证的方法，并能当堂进展摆观点、举例子的说理文片段练****br/>学法
指导
把握文体特点，引领学生学****论证方法；
注意读写结合，帮助学生形成根本技能。
教具
多媒体
学具
生字卡
板书
设计
22 滴水穿石的启示
目的专一 持之以恒
实现理想 正反 说理
教 学 过 程 设 计
个案修改
一．导入新课:读题。释题
同学们,在这一单元里我们已经认识了勇于探究。敢于实验解开天火之谜的弗兰克林厄运打不垮的谈迁和热爱科学的，无私奉献的诺贝尔。今天我们一起学****22课，(多媒体出示课题)请齐读课题。谁能说说滴水穿石是什么意思？(水滴日久可以把石块滴穿）“启示”呢？（)。那滴水穿石会给我们什么启示呢？相信同学们学完课文，一定会收获很多.
二 检查预****情况：
1.（多媒体出示词语)自己读。 开火车读。 齐读（把你对词语的理解读出来).
2。 听写词语，同位批阅。改错
3. 开火车读课文（每人一句)。评议。
三、再读课文，理清层次
1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？（学生快速默看后答复）
2、 课文可分几部分？为什么这样分？
3、指导读好“滴水穿石”的故事。
4、指导读好科学家的故事。
5、:一（1—2）讲述了“滴水穿石”（3—4）讲述了中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三(5）提醒“滴水穿石"给予我们的启示。
4。 质疑：学****本课，你最想解决的问题是什么？（同学们提的问题太棒了，这也是我想和同学们一起讨论的）
四. 朗读感悟：
1。 多媒体出示自学提示:小组合作学****滴水为什么能穿石？它给我们的启示是什么?课文中举了那些实力来说明的？
② 把你感受最深的语句画出来，谈一谈，再练****有感情的朗读。（可以小组为单位）。（先默读课文自学,再小组交流）
②朗读1-2自然段，用四字词语来说一说是什么使水滴变得力大无穷，从而滴穿“顽石"的？（多媒体出示词语）
接连不断 锲而不舍 日雕月琢 目的专一 持之以恒
2。 全班交流：（多媒体出示）
⑴ 因为水地接连不断地……总是滴在同一个地方……水滴锲而不舍，日雕月琢，所以滴穿了石块，成为一大奇观。抓住重点词，练****朗读。（指名读，齐读最后一句)。留给我们的仅仅是这一自然奇观吗？还让我们感受到了水滴石穿的精神。
师：对,水滴的力量是微缺乏道的，可是它目的专一，持之以恒,?(只有……才…