文档介绍：“命运之帆”——朋辈成长支持小组活动分析
说起阳光家园青少年，你的印象是什么?许多人可能觉得他们很封闭，行动不便，足不出户，交往有限，敏感难相处，依赖社会或家人，吃低保，不能够做事情。
“命运之帆”
――朋辈成长支持小组活动分析
系，是小组存在和发展的动力。作为小组的指导者和协调者，青少年事务社工尤其要促使组员之间“面对面” 澄清其苦恼的问题、期待解决的需求，认清其在小组中承担的角色。同时，通过这种面对面的沟通、协商、讨论，促使组员寻找小组的共同需求，挖掘小组的正向动力，主动思考和解决问题，整合社会资源，实现组员个人及小组的发展目标。
（三）小组性质：
此次小组活动主要为提髙社区青少年的朋辈影响力，建立社区青少年间的支持网络，以社区青少年个人影响团体的方式，让社区青少年能够从团体中获得帮助，增强社区青少年间的凝聚力，形成互帮互助的团结气氛，帮助社区青少年解决问题。
四、小组计划
（一）总目标
总目标：建立社区青少年朋辈的支持网络，增强同质性社区青少年的凝聚力，教授社会交往技能，能够适应社会生活。
（二）分目标
1、正确认识自我，提升自我认同感；
2、寻找自身和他人的优势，挖掘潜能，增加组员的自信心；
3、通过生理、心理及社会适应性的了解，做一个真正的健康人；
4、建立社区青少年间的互助网络，获得朋辈间的支持，提髙自身技能水平，在合作中体验实现自我价值。
五、大纲计划
本小组活动共有6个单元。由2名青少年事务社工分别负责主带
和附带，并由1-2名志愿者辅助，协助本小组顺利完成。
单兀
编号
单兀
主题
活动目标
活动计划
第一
单
元
名字我知道
1、让组员能够尽快彼此认识，使组员学会向别人介绍自己以及记住别人的
重要性；
2、了解此次小组活动的目标，澄清组员对小组的期待；
3、让组员了解参加小组活动所必须遵守的规则，建立契
约和团体规范。
1、相互认识游戏：串名字；组员轮流报名字。即第一个人说自己的名字，下一个人组员说第一个组员的名字，然后说自己的名字，以此类
推；
2、暖身游戏：“握手游戏”；
3、许愿环节：社工介绍小组目标，了解社区青少年需求，
并听取意见；
4、契约树：社工解说团队规范的意义，要求组员共同制
定小组契约内容；
5、回顾并分享感受。
第
单
元
欢乐百果园
1、探索百果园，了解树木、瓜果、蔬
菜世界的奥秘；
2、帮助组员认识自
我，提升自信；
3、提供机会让组员相互合作，增进彼
1、热身小游戏：“云手”、 “找呀，找呀，找朋友”，
活跃开场气氛，帮助小组组员缓解紧张气氛，吸引小组组员注意力；
2、由社工带领小组组员游览百果园，使组员们注意一草
此关系；
4、让组员能够更多表现自己，融洽彼此的感情。
一木，培养组员的观察力，探索周围事物的颜色；
3、采摘土豆，在社工与志愿者热情的感召下，小组组员进行互动，一改原先不理睬人的坏习惯，开始主动与社工、志愿者打招呼，点头问
好；
4、让小组组员分享对这次百果园采摘活动的感受和意
见。
第
单
元
颜色蹦蹦跳
1、让组员认识自己，发掘自身优势；
2、让组员们在缤纷的世界里感受颜色带给他们的欢乐；
3、让组员创造出属于自己的色彩画；
4、深入分析组员优势，培养组员的自
信心。
1、热身小游戏：“进化论”；
2、回顾上次百果园活动，说出自己的感受，提出自己的
优势；
3、学习绘画知识，能够熟悉色彩搭配原理与技巧，成立
一对一互助组；
4、增强小组组员对色彩的兴
趣，
从认识色彩，接触色彩一直到玩转色彩；
5、每人分享此节活动的感
受，
所有组员都伸出大拇指，并相
互将大拇指靠在一起，结束这
次单元活动。
第四单元
学画自画像
1、提供机会让组员相互合作，增进彼
此关系；
2、让小组组员能够更多表现自己，帮助组员增强信心；
3、帮助小组组员认
识自我；
1、热身小游戏：“猜猜我是
谁”；
2、 “你画我猜”玩法：6名小组组员按照自由组合的方式找到自己的搭档，每组两人，分为3组，每组分发8 张卡片，要求看过卡片的一人表演动作，另一人猜含义，用时少者为胜。让小组成员尽量把心目中最能代表自己
的特征画出来；
3、让小组组员自由观看他人的画，但不加以评论，欣赏完毕，请每位“画家”对自
己的自画像进行解释；
4、让组员分享对这单元的感
受和意见。
第
五单