文档介绍：幼稚园运行管理
幼儿园运营管理教材
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何为管理？
目标----层次（合理、清楚）
流程----合理（适宜、有效）
执行----落地（量化、可操作）
考评----常态（保障、持久）
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第幼稚园运行管理
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何为管理？
目标----层次（合理、清楚）
流程----合理（适宜、有效）
执行----落地（量化、可操作）
考评----常态（保障、持久）
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目标层次性
（日程）
（日程）
（日程；
区分事情轻重缓急，并依工作时间多少来安排工作日程，依“主要且紧急——主要但不急——不主要但较急——不主要也不急”进行排序，从而让真正主要事情很好地得处处理。
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目标层次性
（1）.重建管理架构 组建园务会 进行合理分工；
（2）目标一致，制订实操性战略发展规划（时间、目标、办法、评价）、学期目标、组织分层实施月主题（ 园长--主任---班长）、召开全体教职员大会、周会、总结反馈。
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目标层次化
管人方法=岗位+任务+目标+责任
信任+信任
日程安排；工作日志；工作报表；工作布署清单；
汇报与反馈制度；定时检验；工作评定；
制度规范；工作会议；越级指挥与上报。
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目标层次化
“汇报”，做到既报喜又报忧。
5. 抓好落实，做好文档整理
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第一步：园长自我学****战略高度、准确判断
第二步：园务会组员讨论，目标计划可行性
第三步：全园班主任、教师目标了解、学****与实施
目标层层解析：
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目标化管理层层分解
教学园长学期计划
教学园长月计划
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年级组长班组长月计划
年级组长学期计划
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各班级学期计划、月计划、周计划
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第一步：严格要求方案制订
园长
教学主任
教研组
班 级
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第二步：亲临现场督导实施，主动参加活动落实
园长和教研主任亲自下班督导
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第三步：及时总结反思
园长室
教学主任
教研组
班 级
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评价力争全方面
首 先 是：自评
宣
传
组
月
报
表
9月份
10月份
11月份
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其 次 是：班子评价。
保研室检验统计表
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家长问卷
家委会、伙委会
第 三 是：家长评价
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优质课、环境创设
等评选活动
第 四 是：互评
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各类检验统计表
第 五 是：检验性评价
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评价三结合:
自评和他评相结合
定性和定量相结合（权重百分比合理，量化指标）
阶段性评价（监管、督导、调整）和终止评价相结合
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让每个细节落实更量化
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精细化管理
管理：
使各类人员岗位职责愈加健全；
详细行政、教育、保育工作流程；
系统量化标准与服务为实施目标化管理奠定了基础；
管理包含整理、整理、清扫、清洁、素养五个项目，
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环境管理长期化
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1、管理在各类物品中利用：
办公室文件夹、各类橱子规范
教研室
园长室
保研室
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各办公室整体清洁、有序
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班 级
用具橱
办公桌
区
域
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伙房储物间管理
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班级常规管理中利用
（1）培养有序意识，让标识告诉孩子“我该怎样做”
请把鞋子放在小脚丫上
幼儿园