文档介绍：小小商店
教学目的:通过理论使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购置物品。
教学重点：加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算和简单的计算。
教学难点：掌握人民币的换算。
教法学法：教材创设了“小小商店小小商店
教学目的:通过理论使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购置物品。
教学重点：加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算和简单的计算。
教学难点：掌握人民币的换算。
教法学法：教材创设了“小小商店”的情境，小小商店分为文具部、玩具部和体育用品部，在情境图中提出了算钱，付钱,找钱三个问题。让学生亲历创办商店的准备过程，通过不同的途径去调查、理解商品的价格，能使学生感受到数学和生活的亲密联络，又培养了学生搜集资料信息的才能。（精品文档请下载）
教具学具:课件,学生人民币。
教学设计:
一. 导入新课。
我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课—小小商店。板书课题:小小商店
二、创办商店,展示商品。
谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店"(板书）。商店设“玩具俱乐部”（儿童玩具)、“蓝猫文具”(学惯用品）、“家家福”(体育用品）3个柜台。（展示3个标牌）（精品文档请下载）
提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学惯用品？哪些是生活用品？请同学们分一分，并进展交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上（精品文档请下载）
三、购物指南，示范购物。
1、老师准备，第14页货架上的东西，飞机玩具、书包、文具盒、布娃娃、羽毛球拍等。提问：假设我要买一辆汽车,应该到哪个柜台?我有10元钱,够不够买？不够怎么办？（精品文档请下载）
2、假设要买1盒彩笔和1个书包大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？
3、提问：30元钱买1个机器人和1个布娃娃够不够？为什么？
4、在文具柜台，50元钱最多可以买几样东西？
你想买哪些东西?你带的钱够不够？小朋友还有什么想说？
5、先请2名学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物品,同时请其他学生观察这两名学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么?（精品文档请下载）
6、小结:①顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，理解商品的价格，同时要根据需要购置，不要浪费。②要根据自己手里的钱确定怎样付款,售货员那么要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。（精品文档请下载）
谈话：我们已经理解有关购物知识,如今我们一起到小小商店去购置自己需要的东西。
老师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购置商品。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进展人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，