小学生班干部培养教育案例.doc

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小学生班干部培养教育案例
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今天第二
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今天第二节课在我上数学课讲新课的时候出现了这么的一幕，我刚讲完例子，就出四条的练****题，让四位学生上来做。有两个同学在答题的时候出现一些小小的失误，其中就有班长陈玉婷，我指出她做题时失误的地方时，台下居然有人喝倒彩，这时我注意到陈玉婷同学的脸涨得微红，课堂的气氛也一下子尴尬到极点。为了挽回课堂的气氛，我说：“同学们，你们可得注意了，这些细节的问题可是每个同学在答题的时候都很容易犯的，你们可得认真听，这样才可以在做题的时候能够避免错误的出现。特别像你们才刚接触这种类型的题更容易出错。”
课后，我就思考为什么会出现这种情况，陈玉婷是我们班的班长，照理是不可能出现这种状况的。难道陈玉婷同学的人缘不好？没有调整好班干部与同学之间的关系？于是我私底下找了几个学生及另外班干部了解一下情况，才知道陈玉婷同学在和其他同学交流沟通的时候没有掌握好自己的语气，说话的时候盛气凌人，都带有命令的语气，而且陈玉婷在自****课的时候还会和其他的同学说悄悄话，但是她却不让别同学说话。然后我有找了其他的科任老师，了解一下在他们的课堂上有没有出现这种情况。在了解完情况后，我私下找来了陈玉婷同学，准备给她做一下思想工作。
我：“陈玉婷，在上数学课的时候出现的情况，在课后的时候，你有没有想过是为什么吗？为什么会出现那种状况？
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”
陈：“老师，我知道，我数学学得不好。”
我微微笑了，带着鼓励的语气说：“你想想还有没有其他的原因？”
她的脸有点涨红了，低着头说：“老师，其实我和其他同学相处得不是很好。”
我：“那你有没有想过是为什么吗？没事，说出来，老师今天私底下找你也是为了解决好这个问题。”
陈：“他们说我自私，说我给他们有些小组加分加得少，扣分扣得多。