文档介绍：龙市初级中学（ 八)年级（ 下 ）册（ 语文 ）学科导学案 编写日期：
主备
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学生
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课题
送东阳马生序
学****目的
1、理解重点词的含义，熟读龙市初级中学（ 八)年级（ 下 ）册（ 语文 ）学科导学案 编写日期：
主备
老师
协备
老师
审核
签字
学生
姓名
课题
送东阳马生序
学****目的
1、理解重点词的含义，熟读课文，疏通文意。
2、理解文中比照写法，并体会其作用.
3、学****古人勤奋好学的精神。
重点难点
疏通文意,学****古人勤奋好学的精神.
教学媒体
1、题目讲解：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程和宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序和书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情，往往因人立论,说明某些观点，相当于议论性散文.
明洪武年间,宋濂官至翰林学士承旨知制诰,洪武十年辞仕。第二年，，在国子监读书的东阳人马君那么，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他
（在书上勾画）
一、预****交流（组内正确流利有感情地朗读课文，至少两遍，然后给以下加点字注音）
1。给以下加点字注音或根据拼音写汉字（组内齐读两遍）
shì（ ）学 逾( ) 约 硕( ）师 趋（ ）百里外 叱咄（ ） 俟（ ）其欣悦 卒（ )获有所闻 负qiè( )曳xǐ( ） 皲( )裂 媵（ )人 以qīn（ ）拥覆 容臭( ） 烨（ )然 yùn（ )袍bì( ） 衣
2、再读,给以下加点字注音，初步理解词句意思。（小组内独立完成，将有疑问的地方做好标记）
假借（ ) 走（ ）送之 加冠（ ） 和游（ ） 先达（ ）
叩问（ ） 援( )疑质( ）理 或遇其叱咄（ ) 礼愈至( ）
穷冬（ ) 至舍 ( ） 持汤( )沃灌 ( ) 寓逆旅（ ） 日再（ )食 腰( )白玉之环 略无慕艳（ )意
 （在书上做好标记）
二．研读品味
？他是怎样抑制的？请引用原文的关键