文档介绍：人教版数学五年级下册
课题：打
教学素材
执教者：韦美玲
2\3 通过选择，带动学生积极参和。
1\从生活出发，感受知识的魅力。
联络生活
引入课题
（看、想、讲、听）
3\4使学生优化思想,形成多种方案中寻找最优
人教版数学五年级下册
课题：打
教学素材
执教者：韦美玲
2\3 通过选择，带动学生积极参和。
1\从生活出发，感受知识的魅力。
联络生活
引入课题
（看、想、讲、听）
3\4使学生优化思想,形成多种方案中寻找最优方案的才能。
1\2通过合作找方法。
（看、想、听、讲、动、做)
提出问题
研究方案
1\2\3\4运用新知总结规律,培养学生观察归纳的才能。
解答问题
发现规律
（看、做、想、听、讲、动、静）
4\回忆整理，给学生一个空间。
1\2\3培养学生多方位考虑问题，利用新知解决问题的才能.（想、讲、听）
应用规律
三维目的：
1、使学生在解决问题的多种方案中找最优方案。
2、经历设计打方案,并找出最优方案的过程,应用画图法分析交流讨论的学****方法。
3、通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养学生归纳推理思维的才能。
课型:要素组合方式
1、出示小黑板，学生说出两种方案中哪种最理想？（学生自由发言）
2、质疑：为什么这样选？
3、揭题：生活中能同时完成的事，要同时进展,这样可以节省时间。时间就是效率,今天我们就来学****打发通知的技巧。
1、出示教材132页的问题（要求学生认真读题）
2、小组合作交流，探究方案
（1）老师引导学生：用画图的方法进展分析.
（2）请各组汇报本组得出的方案。
（3）集体评出最优方案。
3、拿出最优方案,说出它耗时几分钟？
1、回忆解答
(1）考虑答复。
第一分钟