文档介绍：专家引领指明方向。
学校派指导出去学****带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的理论做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学****和理论操作，让大家在感到新颖的同时，开场考虑教学，标准教学，不断接专家引领指明方向。
学校派指导出去学****带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的理论做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学****和理论操作，让大家在感到新颖的同时，开场考虑教学，标准教学，不断接近教学的本质，提升教和学的默契度，进步教学质量.
1、磨题
以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题,也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适宜自己的学生了。所以,很费事才组织、举行的一次考练，往往不可以充分地考察学生的学和老师的教，每每事倍功半。（精品文档请下载）
磨题的做法催促大家开场坐下来一起研究课标和学生,研究考试和考试题。一名老师命题后，备课组屡次磨题，在真正走进教学的学术气氛下,大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最适宜自己学校学生的一套考练题。在确保可以很好地考察教和学的同时，大家扬长补短，共同进步。（精品文档请下载）
2、课堂观察
要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面,让听课更直接、精致、更有效地促进教学。（精品文档请下载）
3、磨课
教学四楼的录播室越发繁忙了，因为青年老师的录播课越来越多、。导课是否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点打破难点？老师追问是否准确？学生参和度是否进步？点拨是否及时到位？小结环节有没有缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位的观察，讲课人全面的提升，因此，每一节课都有相当高的质量，直承受益的，是学生.
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