文档介绍：苏教版数学五年级上册第四单元小数加法和减法
同步练****1）
苏教版数学五年级上册第四单元小数加法和减法同步练****1）姓名:________
班级:________
成绩:___计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象、归纳能力。
引导学生进一步领会数学知识之间的内在练****感觉数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：
确定积的小数点的地点。
教学难点：
理解把小数乘法转变成整数乘法后，获得的积回归小数乘法积的过程。
教学过程：
一、复****旧知，引入课题
用竖式计算
×23=×44=
提问:说说你是怎么算的?
根据13×12=156，直接写出下面各题的积。
×12=
13×=
×=
(:因为13×12=156,×,)
提问：我们从前学****了小数乘整数，×，它的结果你们说的对吗?学完这节课你就知道了(导入课题)
二、引导探究，掌握方法。
课件出示例题。
提问：
①从图中，你能获取那些数学信息?
②根据这些信息，你能提出哪些数学识题?
③下面我们就来解决小明房间的面积有多大?
你会列式计算小明房间的面积吗?
(×=)
2、×=?和我们从前学过的小数乘法有什么不同?你能估算一下它的面积大概是多少吗?(×)
3、探索笔算方法
①经过方才的估计，×～12之间，或许说是在9左右。那么正确的得数终究是多少呢?我们能够用竖式计算.(×)。
②怎么用竖式计算呢?小组里的同学议论议论,如果议论好了,能够试着写在随堂本上
③教师巡视,指名一学生上黑板计算,师生互动，达成后说说你是怎么想的,引导学生思考小数乘小数按照整数乘整数的计算想起。(××28的笔算，师板书：
36
×28
④做错的同学校正一下。
⑤引导学生想一想小数乘小数怎么算?
三、自主探索，形成认识
教学“试一试”
我们现在来解决小明露台面积的问题，请同学们列式计算(独立达成)。
察看黑板上的四道竖式，思考
①联合详细题目,让学生说说两个因数与积的小数位数有什么关
系?
②小数乘小数与小数乘整数在计算的过程中有什么相同点与不同
点?
总结、归纳小数乘小数的计算方法。四、稳固练****加强理解
×=
让学生说说为什么?(去掉问号)
你能给下面各题的积点上小数点吗?(P87第一题)
提问：说说为什么这样点小数点?要注意些什么?
用竖式计算：
×=×=×=
下面的计算对吗?把不对的更正过来(P89第2题)
五、全课小结
这节课你有什么收获?有什么需要提醒其他同学的?
六、作业：
小学五年级数学《小数乘小数》优异公然课教案二
教学目的：
1、知识与技术：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。
2、过程与方法：联合详细事物，经历自主探索小数乘小数的的计算方法的过程。
3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，培养迁移类推能力，获得借助计算器和运用自己的知识解决问题的成功体验。
教学重点：
掌握小数乘小数的方法，会娴熟的进行笔算。掌握小数末尾的0的办理方法。
教学难点：
因数的小数位数与积的小数位数的关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
1、师：同学们，如今我们的生活水平有了很大的提高，住房条
件也有了很大的改良，好多同学都住进了新房，聪聪家最近也换了
套新房，现在老师就带你们去看看。瞧!这就是聪聪家的客堂。(课件出示)
经过察看平面图，你想知道什么?能提出什么数学识题?
(设计意图：直接导入，课