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《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思
《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思1
4月25日，在XX小学听了《我的伯父鲁迅先生》几节同课异构的课，深受启发。这几位老师的课各有特点，各有优秀，值得学
《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思
《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思1
4月25日，在XX小学听了《我的伯父鲁迅先生》几节同课异构的课，深受启发。这几位老师的课各有特点，各有优秀，值得学****br/> 课文所写的时代背景离我们的生活相去甚远，学生对课文的理解上较为困难，特殊是对于“碰壁”的理解上，学生不好理解。吕老师针对这一问题上，在备课时查阅和选取了大量的资料，包括图片、文字，一是拓展了学生的视野和文本阅读，对于学生理解课文，有很大的帮助。课文以五个故事绽开，讲解时侧重重难点。备课深化细致，这些都值得学****另外我也提一点看法吧。我觉得在材料的选取上，可以增加一些鲁迅先生为革命，为社会，为人民所做的事情上增加一些，可以更好地帮学生理解先生为什么那么受人爱戴。另外，最终，吕老师选取了妻子、儿子等人对先生的评价，我觉得这些似乎与主题无关。鲁迅先生的母亲从来不看他儿子的作品，而是特殊喜爱张恨水的小说，那能说先生不是个宏大的作家吗。
崔老师备课独到，理解精确。先生在作者的眼中不但是一位伟人，还是一位慈爱、幽默的长辈。所以崔老师在板书时就加以区分，帮助学生更好地理解课文。另外，在讲课时，崔老师就像是在放风筝，看似游离在外，而又围绕主线。放开有利于学生的思维，主线则保证不偏离课文的主题。另外，亲善的看法，亲切的笑容，好玩的嬉戏，都给人留下了深刻的印象。另外我也提一点建议吧。崔老师说，会的我们不讲，我们就讲不会的。那你如何推断学生的会和不会，是不是要做调查和提问，针对大多数学生的疑问来进行讲解。让学生对自己的疑问提问题，再引导探讨，协作课件帮助学生理解，是不是会更好点。
以上是我的一点个人看法，仅供参考。三人行，必有我师。通过听课，学到了好多好的方法。
《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思2
我们常说把学****交给学生，让学生真正成为学****的主子。要让学生做主子，那首先就得激发他们的学****爱好，因为只有当他们兴趣盎然时才能投入学****教学过程中，我努力从学生的爱好入手，激发学生的学****爱好，注意培育学生自主学****的意识和****惯，为学生创设好的'自主学****的情境。
我教《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，为了突破教学重点，引导学生体会鲁迅先生的高尚品质。在学生谈体会抓含义深刻的句子进行深化体会时，学生们各抒己见，谈出了自己的自学所得以及对含义