文档介绍：
《江畔独步寻花》教案
《江畔独步寻花》教案 篇1
教学目标：
学问与技能
1．会写4个生字。
2．读背古诗。
3．能依据诗句的描绘想像画划出节奏。
三、精读课文，入境悟情1。学生边读边结合文中插图绽开想象。2。同桌相互试着说一说诗意。3。精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。⑴抽生读这一句⑵问：读了这一句你知道什么？“蹊”是什么意思？那花满蹊呢？哪些词写出了黄四娘家花许多？谁来读读这句话？指两名学生读。
⑶指导朗读，指名读、齐读4、精读其次句，留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。⑴问：黄四娘家的花许多了，这些花怎么样，你是如何体会到的？流连是什么意思？（舍不得离去），谁舍不得离开？（蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人）。是呀，流连戏蝶时时舞
⑵舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，因为他舍不得那五彩缤纷的花，那五彩缤纷的花，那散发着阵阵香气的花呀！你能读出了它的那份恋恋不舍吗？
⑶想象：假如蝴蝶黄莺会说话，它们望见这么多这么美的花，会说些什么？⑷指导朗读，指名读、齐读四、深化主题，体会诗情。
同学们，多么美的春***呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌颂，绘声绘色，有歌有舞，有鸟语有花香，这不仅仅是黄四娘家的春***，更是一幅无边的'春***，她让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面让我们拿起书来用自己有感情的朗读、表情、动作来表现你们的沉醉吧！
五、感情朗读，拓展延长
1。学****了这首诗后，你有什么感想？
2、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的宠爱吧。
《江畔独步寻花》教案 篇3
教学要求：
1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
2、学会生字新词。
3、背诵这三首诗。
4、以家乡的自然风光为内容，练****写一个片断。
教学重点：
1、理解词句，读懂诗句。
2、有感情地朗读，背诵这三首诗。
教学时间：三课时。
第一课时
教学目标 ：
1、理解《江畔独步寻花》，体会诗人感情。
2、背诵这首诗。
教学过程 ：
一、导入 新课。
指名背诵一首描写春天的古诗。
二、指导学****江畔独步寻花》。
1、解题。
2、简介作者。
杜甫，唐代宏大诗人，诗圣。
3、初读，大体了解内容。
（1）自由读，读准字音。
（2）指名读，其他同学想每句的意思。
4、再读，逐句讲解，师生订正，补充。
江畔：江边。
蹊：小路。
留连：舍不得离开。
时时：不停地。
自由：逍遥自在。
5、连起来说说诗意。
6、老师指导有感情朗读。
（1）范读，指导节奏与重音。
黄四娘家/ 花/ 满蹊，
千朵/ 万朵/ 压/枝低。
留连/ 戏蝶/ 时时舞，
自由/ 娇莺/ 恰恰啼。
（2）指导读出春天景色的美和诗中蕴含的情趣。
（3）自由读。
（4）指名读，师生评读。
7、练****背诵。
8、学****生字。
（1）引导学生自己记忆畔娇莺。
（2）指名说是怎样记住的。
（3）书写生字，每字写三遍。