文档介绍：
《父亲菜园》说课稿
《父亲菜园》说课稿1
[教材分析]
本文主要讲解并描述了新修的马路占据了我家四季常翠的菜园。望着桌上总也盛不满的菜碗，父亲开拓了一片荒地。在父亲的细
我检验学生生字词的学****状况时，主要以开火车读和男女生对读为主，新意感不强。而李老师先出示词语，让学生开火车认，这些一次检查字音的过程。之后老师出示学生怀疑不解的词语，不是单独地提示学生读音，而是告知学生多音字的意思，让学生进行理解后填空，如此一来，学生驾驭的就会更加扎实，而且秉承了郑忠青老师的讲课手法。如此我才意识到，作为一名老师，要时刻学****不能停滞不前，不管你是什么年龄，你是什么级别。之后对于一些比较生疏的词语，老师进行生活化的图片演示，提示读音，将语文与生活相连。
，让学生想镜头，形式新奇。
假如单纯的从讲授动身，学生定会觉得味同嚼蜡，于是老师别出心裁，采纳了放电影的讲授方法，将学生整堂课都置身在电影的制作中，学生丝毫不会有睡觉之意，反而精神饱满。不仅让学生想镜头，而且给学生放镜头理解，在开荒镜头中，老师先让学生画出父亲的动作和语言，之后通过渲染情境的方式，让学生一遍又一遍的读，一遍又一遍的体会，之后再让学生谈，仿佛看到了一位（）的父亲，学生不仅能精确说出父亲是什么样子的人，而且有话可说，有话想说。
，创情境，重逻辑。
教学中老师紧抓动词，还通过换动词的形式让学生进行体会与比较。课文讲授注意情境的创设，各个环节之间练****极为紧密。
《父亲菜园》说课稿3
一、说教材。
《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒芜的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
课文通过对父亲言行的详细描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。
学****这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学****从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教化，培育酷爱土地和酷爱劳动人民的思想感情。
结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按学问、实力、情感三方面的目标，我确定本课
二、教学目标：
1、引导学生通读课文，最大限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。
2、学****从课文内容体会思想的方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛苦动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品行，知道要想获得胜利必需勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
3、在读悟结合、丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。
三、说教法学法。
为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采纳“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。培育学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维****惯，培育学生朗读实力，培育语感。
四、说理念。
本设计把着力点放在培育学生自主阅读实力上，让学生在主动主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。根据“质疑课题、梳理问题——自