文档介绍：地球在“发低烧”
教学目标:
:让学生感受到全球气候变暧对生态环境和社会经济的影响,认识到人类活动对环境变化所起的作用,培养关爱环境、关爱地球情感。
:懂得节约回收,保护环境,重在行动这一道理。帮助学生了解身边的节能、绿化等“小事”与环境保护的密切联系,培养学生在日常生活中能够从自己做起,从身边的点滴小事做起的良好习惯。
:帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应的主要原因,引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳,从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。
教学方法与策略:
借助多媒体教学,适当、适时播放课件,使学生感性认识“温室效应”所产生的环境问题。通过小实验,气候问题的小调查,对地球继续变暖后果的合理想象,探索减少二氧化碳排放的多种途径等活动,使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起,为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一份力。培养学生节约能源、保护环境、保护我们人类生存的惟一家园—地球的意识。
学情分析:
学生对大气逐渐变暖,“温室效应”等现象不是很直接地体会到,特别是环境问题与所产生的自然灾害之间的关系难以理解。在教学中,教师要善于借助媒体,通过学生的观察与思考并让学生充分讨论后加以理解。环保行为的指导要联系学校实际,并注重可操作性。
教学过程:
一、复习旧知,引出地球的可爱。
1、同学们,通过第一单元的学习,我们初步认识了地球。你能形容一下我们生活的地球是怎样的吗?
板书:地球
2、生汇报。(可爱,迷人,美丽。。。。。。)
3、说一说:作为地球村的村民,你最喜欢地球上的什么?
4、生汇报。(浩瀚的蓝色海洋,丰富的矿藏,绿色的森林,广袤的草原)
二、对比辨析,知道地球在“发低烧”。
1、PPT出现北极熊快乐的生活状况。
是啊,在浩淼的宇宙中,我们的地球是那么美丽迷人、那么富饶可爱,而在我们地球的最北端,在一片美丽的白色世界里,生活着一群冬的精灵——北极熊,你们想见见它们吗?(出示图片)它们曾经是那么快乐地生活着,在那里嬉戏成长,生儿育女,因为有这片寒冰。
2、PPT再现北极熊的生活现状。
可是现在的北极熊,它们的生活还和以前一样快乐吗?我们一起来观看一段视频《北极熊的忧愁》。从这段视频中你看懂了什么?
(北极地区冰川在逐渐融化,冰架在崩塌,北极熊的家园遭到破坏;
北极熊赖以生存的家园遭到破坏,他们找不到新家。)
相机请同学阅读书上35页《北极冰架崩塌》。
3、为何北极冰架会崩塌?为何北极熊会无家可归?
,是因为地球发烧了。从1860年到2000年的40年间,
℃,因为全球都在变暖,且变暖的度数并不算很高,有人把全球气候变暖形象地比喻为——地球发“低烧了”。板书:在“发低烧”。
?想一想,我们人发烧是什么样的感受?
(头晕、浑身没有力气,很难受、头疼……)
三、读读议议,了解地球“发低烧”的影响。(15分钟)
1、地球妈妈在发低烧,出现了哪些症状呢?请同学们打开课本,阅读第34至35页的内容。
2、地球发低烧的症状有哪些?
(根据学生回答板书“自然灾害频繁发生”“土地沙漠化”“海平面上升”)并出示图片。
补充:是的,干旱就是自然灾害的一种。还有哪些自然灾害?