文档介绍：浙教版《品德与社会》六年级上册教学设计
第二单元《民风、民俗知多少》
民风民俗大观园
光明小学孟丽琴
教学目标:
1、知识技能:了解家乡的民风、民俗及其文化内涵。
2、过程方法:体会家乡民风、民俗的绚丽多彩。
3、情感态度价值观:通过学习,激发学生的民族自豪感。
教学重点:让学生走进家乡民风、民俗的大千世界,了解家乡的各种风土民情,体会祖国文化的丰富性和多样化,激发民族自豪感。
教学难点:通过多种形式、多种渠道搜集资料、信息,切实有效地了解家乡的民风民俗。
教学准备:
通过访问长辈、搜集查阅资料等多种方式,挖掘本地区的节庆习俗、饮食和民居等乡土文化习俗、婚丧和生日寿诞等文化传统习俗。
通过图片、文字、实物、录像或表演等各种形式,展示家乡的民风民俗文化。
教学过程:
由“中秋”导入:
(中秋节刚刚过去,从学生熟悉的生活切入)
揭题:这节课,让我们一起走进“民风民俗大观园”
(“明月几时有”歌声起)回忆刚刚过去的中秋节,你都做了些什么?都有哪些见闻?(引导学生说说“吃月饼”有什么讲究?讲讲关于“中秋节”的传说)
小结:一个中秋节,蕴涵着这么多的民俗文化。实际上,民风民俗还远远不止这些。民风民俗体现在我们生活的方方面面。
走进“端午”
谈话:说说端午节那天你是怎么度过的?你还了解端午节的哪些知识?
(从学生的生活经历入手,激发学生的表达热情,也为后面自学文本做好铺垫)
2、自学课本30—31页,思考:
①“端午节”这一名称的由来。
②端午节有哪些传统习俗?这些习俗是怎么来的?有什么含义?
交流(适时播放多媒体课件)
谈谈你的感想(引导学生体会民风民俗的丰富多彩和深厚内涵)
展示家乡的民风、民俗
(课前学生自由选择,分为“节日组”“饮食组”“民居组”“生日组”“其它组”五个采风小组)
各小组依次汇报,通过图片、文字、实物、录像或表演